INFÂNCIA, BRINCAR E MEMÓRIA DE INFÂNCIA EM WALTER BENJAMIN: CATEGORIAS DE ESTUDO PASSÍVEIS DE ASSOCIAÇÃO À FORMAÇÃO E À PRÁTICA DOCENTE LIGADAS À INFÂNCIA NO CONTEXTO CONTEMPORÂNEO

Resumo

Propõe-se neste ensaio apresentar reflexões do pensador Walter Benjamin, buscando explicitar e refletir, especialmente a partir dos ensaios reunidos na Antologia Reflexões sobre a Criança, o Brinquedo e a Educação (2009) e Infância Berliniense por volta de 1900 (1987), sobre a memória, a infância e o brincar como categorias de estudo passíveis de associação à formação e à prática docente ligadas à infância no contexto contemporâneo. Compreende-se que os conceitos benjaminianos mostram-se fecundos para o campo da Educação, especialmente para aqueles que investigam a infância, tornando possível a construção de novas percepções e concepções sobre suas relações com o brincar.