Rizo Salomão, F. . e Aliprando Tuim Viotto Filho, I. (2020) “Pesquisa intervenção-formativa em Psicologia escolar: contribuições da Psicologia históricocultural em intermediação com a Pedagogia histórico-crítica”, APRENDER - Caderno de Filosofia e Psicologia da Educação, (23), p. 90–103. Disponível em: http://periodicos2.uesb.br/aprender/article/view/7318 (Acesso em: 4 julho 2025).