Um olhar no PIBID como política pública educacional na formação docente

Stéfanie Santos Novaes; Nereida Maria Santos Mafra  de Benedictis

doi:10.22481/rg.v3i1.5377

Um olhar no PIBID como política pública educacional na formação docente

Autores

Stéfanie Santos Novaes Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia - UESB - BRASIL http://orcid.org/0000-0001-8972-9620
Nereida Maria Santos Mafra de Benedictis Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia - UESB - BRASIL http://orcid.org/0000-0001-9257-3487

DOI:

https://doi.org/10.22481/rg.v3i1.5377

Palavras-chave:

Formação docente , PIBID , Teoria e P´ratica

Resumo

O presente artigo tem o objetivo analisar o Programa Institucional de bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) subprojeto de Geografia, com o intuito de compreender as contribuições do programa para a formação docente. Buscou-se analisar a relação entre a teoria e a prática e as inovações que o programa proporcionou. Fez-se necessário problematizar a formação docente, buscando compreender o quadro educacional do Brasil, analisando as transformações e o contexto em que se inserem, partindo inicialmente por uma análise das políticas públicas educacionais voltadas para o magistério. Chegando- se a conclusão que o PIBID subprojeto de Geografia contribui para a formação docente, por meio da relação teoria e prática do programa ao manter um contato direto com o ambiente escolar.

Palavras-chave: Formação docente. Programa Institucional de Iniciação à Docência. Teoria e Prática.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Nereida Maria Santos Mafra de Benedictis, Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia - UESB - BRASIL

Professora Doutora do Departamento de Geografia - DG-UESB

Referências

ABBAGNANO, N. Dicionário de filosofia. São Paulo: Martins Fontes, 2007. ALMEIDA, J.L.V.; OLIVEIRA, E.M.; ARNONI, M.E.B.. (Orgs.) Mediação dialética na educação escolar: teoria. e prática. São Paulo: Edições Loyola, 2007. ARISTÓTELES. Política. São Paulo, SP: Martin Claret,. 2007.

BRASIL. Ministério da Educação e do Desporto. Plano Nacional de Educação / Ministério da Educação e do Desporto. - Brasília: Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais, 1998.

BRASIL. Lei nº 9.394. de 20 de dezembro de 1996. Lei de diretrizes e bases da educação. Disponível em < http://www.planalto.gov.br/ccivil acesso em 20 jul. de 2018.

______. Capes. Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Disponível em acesso em: 02 de julh. 2019

MARQUES, Ramiro. Dicionário Breve de Pedagogia. 2ªed .2011 Disponível em: https://pedagogiaaopedaletra.com/wp- content/uploads/2011/10/Dicionario acesso em: 05 set. 2018

MELLO, Guiomar Namo de. Formação inicial de professores para a educação básica: uma (re)visão radical. São Paulo Perspec., São Paulo , v. 14, n. 1, p. 98-110, Mar. 2000 . Disponível em <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci-88392000000100012&lng=en&nrm=iso>. Acesso em 20 jun. 2018.

PIMENTA, Selma Garrido. Formação de professores: identidade e saberes da docência. In: PIMENTA, Selma Garrido. (Org). Saberes pedagógicos e atividade docente. São Paulo: Cortez Editora, 1999. (p. 15 a 34)

SAVIANI, Dermeval, História da formação docente no Brasil: três momentos decisivos. Santa Maria, v. 30-n. 02, p. 11-26, 2005 Disponivel em <http:// www.ufsm.br/ce/revista> acesso em: 05 de agos. 2018

TARDIF, M. Saberes docentes e formação profissional. Petrópolis, RJ: Vozes, 2002.

TRINDADE, et al. A IMPORTÂNCIA DA PESQUISA ETNOGRÁFICA NA FORMAÇÃO DOCENTE: Conhecendo o espaço escolar e os alunos do CEAP por meio do PIBID/UESB. In: SAMPAIO, Andrecksa Viana Oliveira et al. (Org.). Geografia e História: Reflexões Sobre a Escola Básica. 1. ed. Vitória da Conquista:

DOSSIÊ: Os Desafios da Pesquisa Geográfica

Downloads

Publicado

2019-07-26

Como Citar

NOVAES, Stéfanie Santos; BENEDICTIS, Nereida Maria Santos Mafra de. Um olhar no PIBID como política pública educacional na formação docente. Geopauta, [S. l.], v. 3, n. 1, p. 18–28, 2019. DOI: 10.22481/rg.v3i1.5377. Disponível em: http://periodicos2.uesb.br/geo/article/view/5377. Acesso em: 27 jun. 2025.

Baixar Citação

Edição

v. 3 n. 1 (2019): DOSSIÊ: Os Desafios da Pesquisa Geográfica

Seção

Dossiê temático

Licença

Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Dos Direitos Autorais

Os autores mantêm os direitos autorais de forma irrestrita e concedem à Geopauta a primeira publicação com o trabalho simultaneamente licenciado em CC BY, que permite que outros compartilhem com reconhecimento da autoria de cada autor na publicação inicial nesta revista.

Propriedade Intelectual e Termos de uso

A Geopauta adota a política de Acesso Livre em Conformidade com o Acesso Aberto- OAC recomendado pelo DOAJ e em conformidade com os Critérios SciELO, sob uma licença Creative Commons CC By Attribution 4.0 International License, permitindo acesso gratuito imediato ao trabalho e permitindo que qualquer usuário leia, baixe, copie, distribua, imprima, pesquise ou vincule aos textos completos dos artigos, rastreie-os para indexação, passe-os como dados para software ou use-os para qualquer outra finalidade legal.

A Geopauta atribui a licença CC BY. onde é permitido sem restrições:

Compartilhar — copiar e redistribuir o material em qualquer suporte ou formato para qualquer fim, mesmo que comercial. desde que lhe atribuam o devido crédito pela criação original.

Adaptar — remixar, transformar, e criar a partir do material para qualquer fim, mesmo que comercial desde que lhe atribuam o devido crédito pela criação original.