MODOS DE APREENDER UM CONTEÚDO ENSINADO: perspectivas do paradigma behaviorista, da abordagem do processamento da informação e da teoria de Jerome S. Bruner

perspectivas do paradigma behaviorista, da abordagem do processamento da informação e da teoria de Jerome S. Bruner

Autores

  • Ruben de Oliveira Nascimento

DOI:

https://doi.org/10.22481/aprender.v0i18.3650

Palavras-chave:

Abordagem do processamento de informação, Behaviorismo, Ensino, Jerome S. Bruner, Psicologia da aprendizagem

Resumo

Na psicologia, o conceito de informação vem identificado com o paradigma do processamento da informação. Na psicologia da aprendizagem, essa discussão pode ser ampliada histórica e teoricamente. Este trabalho é um estudo teórico comparativo, desenvolvido com o objetivo de compreender como o enfoque behaviorista, a abordagem do processamento de informação e a teoria do psicólogo norte-americano Jerome S. Bruner, tratam os modos de apreensão de um conteúdo ensinado. No resultado da pesquisa destaca-se como essas teorias compreendem esse assunto no processo educativo, e como se distinguem em suas explicações.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Downloads

Publicado

2018-04-16

Como Citar

Nascimento, R. de O. (2018). MODOS DE APREENDER UM CONTEÚDO ENSINADO: perspectivas do paradigma behaviorista, da abordagem do processamento da informação e da teoria de Jerome S. Bruner: perspectivas do paradigma behaviorista, da abordagem do processamento da informação e da teoria de Jerome S. Bruner. APRENDER - Caderno De Filosofia E Psicologia Da Educação, (18). https://doi.org/10.22481/aprender.v0i18.3650

Edição

Seção

ARTIGOS