RIZO SALOMÃO, F. .; ALIPRANDO TUIM VIOTTO FILHO, I. Pesquisa intervenção-formativa em Psicologia escolar: contribuições da Psicologia históricocultural em intermediação com a Pedagogia histórico-crítica. APRENDER - Caderno de Filosofia e Psicologia da Educação, [S. l.], n. 23, p. 90-103, 2020. Disponível em: https://periodicos2.uesb.br/index.php/aprender/article/view/7318. Acesso em: 26 abr. 2024.