Modelo de análise modular do discurso e dimensão situacional da proposta curricular de Minas Gerais (Model of modular analysis of speech and situational dimension of the proposal curriculum of the State of Minas Gerais)

Resumo

Este artigo analisa a dimensão situacional da proposta curricular do Estado de Minas Gerais, estudando a interação entre a instância de produção da proposta – a Secretaria de Educação – e a instância de destinação dessa proposta – o professor de português da rede estadual de ensino. A análise realizada adota os pressupostos teóricos do Modelo de Análise Modular do Discurso, para investigar os aspectos materiais da interação, os papéis que os agentes desempenham e as ações que realizam por meio da proposta curricular.
PALAVRAS-CHAVE: Análise do discurso. Dimensão situacional. Modularidade.


ABSTRACT
This article examines the situational dimension of the proposal curriculum of the State of Minas Gerais, studying the interaction between the production instance of the proposal – the Secretary of Education – and the destination instance this proposal – professor of Portuguese. The analysis adopts the theoretical assumptions of the model Modular analysis of speech, to investigate the material aspects of the interaction, as well as the roles they play and the agents that perform actions through the proposal curriculum.
KEYWORDS: Discourse analysis. Situational dimension. Modularity.

Biografia do Autor

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Gustavo Ximenes Cunha é mestre em Linguística pela UFMG e doutorando em Linguística na mesma Instituição. É membro do grupo de pesquisa Livro Didático de Língua Portuguesa: Produção, Perfil e Circulação - LDP-Properfil (Unicamp/CNPq), e do grupo de pesquisa Grupo de Estudos sobre a Articulação do Discurso - UFMG/CNPq. Tem experiência na área de Linguística Lingüística Aplicada, atuando, principalmente, nos seguintes temas: Sequências narrativas, Jornalismo político, Modelo de Análise Modular do Discurso.

Referências

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Publicado
2011-12-30
Como Citar
CUNHA, Gustavo Ximenes. Modelo de análise modular do discurso e dimensão situacional da proposta curricular de Minas Gerais (Model of modular analysis of speech and situational dimension of the proposal curriculum of the State of Minas Gerais). Estudos da Língua(gem), [S.l.], v. 9, n. 2, p. 55-67, dez. 2011. ISSN 1982-0534. Disponível em: <http://periodicos2.uesb.br/index.php/estudosdalinguagem/article/view/1156>. Acesso em: 17 set. 2019. doi: https://doi.org/10.22481/el.v9i2.1156.

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