EDUCAÇÃO SECUNDÁRIA NOS CENTROS DE FORMAÇÃO DE PESSOAS ADULTAS NA CATALUNHA

Autores

DOI:

https://doi.org/10.22481/praxisedu.v16i42.7349

Palavras-chave:

Abandono escolar, Flexibilidade curricular, Ensino médio para pessoas adultas, Orientação educativa

Resumo

O conceito de educação de adultos é complexo e evoluiu para responder às demandas sociais de diferentes momentos históricos. A formação básica na educação de adultos, entendida como a formação relativa ao ensino médio na Catalunha, não foge a essa complexidade e evolução. Via de regra, possui características diferenciadoras se a comparamos com a educação básica do público em geral, estando entre as principais, as características socioeducativas de seus alunos, porque, quando estão na fase adulta, devem combinar o estudo com as responsabilidades de sua idade, ou porque os alunos são cada vez mais jovens como resultado do fracasso escolar do sistema educacional comum. Isso significa que, entre outras coisas, o abandono escolar representa um dos problemas mais sérios com os quais esse tipo de educação deve enfrentar-se, o que implica uma reestruturação para responder aos desafios que surgem nessa sociedade de mudança contínua e acelerada. Portanto, analisar a escolaridade obrigatória em adultos implica levar em consideração vários fatores, dada a multidimensionalidade do processo. O artigo trata de alguns aspectos institucionais, curriculares e pessoais que correspondem às esferas macro, intermediário e micro social, respectivamente, para posteriormente apresentar algumas propostas que abarcam, entre outras coisas, a necessidade de flexibilidade curricular, a adoção de um modelo sócio comunitário e, fundamentalmente, a orientação educacional nesse ambiente de formação.

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Biografia do Autor

Ana Soldevila Jaca, Universidad de Barcelona – España

Mestrado Universitário em Psicopedagogia pela Universidade de Barcelona (UB). Professora especialista em orientação educacional no Centro de Formação de Adultos Sant Adrià de Besòs, Barcelona (Espanha). Doutoranda do Programa de Doutorado em Educação e Sociedade da UB.

 

Juan Llanes Ordóñez, Universidad de Barcelona – España

Doctor en Educación y Sociedad por la Universidad de Barcelona (UB). Profesor lector en la UB, España. Miembro del grupo de investigación consolidado TRALS (Transiciones Académicas y Laborales), y coordinador del grupo de innovación docente consolidado INTERMASTER.

Amèlia Tey Teijón, Universidad de Barcelona – España

Doutora em Filosofia e Ciências da Educação pela Universidade de Barcelona (UB). Professora associado da UB, Espanha. Membro do consolidado grupo de pesquisa GREM (Educação Moral), e integrante do consolidado grupo de inovação docente INTERMASTER.

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Publicado

2020-10-01

Como Citar

Jaca, A. S., Ordóñez, J. L. ., & Teijón, A. T. . (2020). EDUCAÇÃO SECUNDÁRIA NOS CENTROS DE FORMAÇÃO DE PESSOAS ADULTAS NA CATALUNHA. Práxis Educacional, 16(42), 217-239. https://doi.org/10.22481/praxisedu.v16i42.7349