TY - JOUR AU - de Almeida Mota, Charles Maycon AU - Oliveira da Silva, Fabrício AU - Vasconcelos Pacheco Rios, Jane Adriana PY - 2019/05/10 Y2 - 2024/03/29 TI - PESQUISA (AUTO)BIOGRÁFICA: NARRATIVAS DE SI COMO ESPAÇO DE FORMAÇÃO NAS ESCOLAS MULTISSERIADAS JF - Práxis Educacional JA - RPE VL - 15 IS - 32 SE - DO - 10.22481/praxis.v15i32.5059 UR - https://periodicos2.uesb.br/index.php/praxis/article/view/5059 SP - 358-377 AB - <p>Este artigo analisa o processo de formação e autoformação dos docentes das escolas multisseriadas da rede pública de ensino, localizadas em Várzea do Poço – BA. Buscou-se compreender como as narrativas (auto)biográficas apresentam-se como espaço de formação de docentes ao lidarem com as diferenças na escola. Trata-se, portanto, de uma pesquisa qualitativa em que as narrativas (auto)biográficas foram centralidade da investigação. Os dispositivos da pesquisa foram a entrevista narrativa realizada, com três professores de escolas multisseriadas da Educação Básica. Esta pesquisa nos trouxe uma maior compreensão de como a entrevista narrativa se apresentou como mecanismo potente da pesquisa (auto)biográfica, que na tessitura deste trabalho, figurou como uma pesquisa-formação, por meio da qual foram desencadeadas reflexões acerca da necessidade de criação de espaços para discussão e formação com ênfase nas questões voltadas para as diferenças na escola.</p> ER -