BROSTOLIN, M. R. SER PROFESSOR DE EDUCAÇÃO INFANTIL: A CONCEPÇÃO DOS ACADÊMICOS DO CURSO DE PEDAGOGIA. Práxis Educacional, [S. l.], v. 15, n. 34, p. 93-105, 2019. DOI: 10.22481/praxisedu.v15i34.5463. Disponível em: http://periodicos2.uesb.br/index.php/praxis/article/view/5463. Acesso em: 25 out. 2020.