O EDITAL CAPES No 07/2018 E A RECONFIGURAÇÃO DO PIBID: SENTIDOS DE DOCÊNCIA EM DISPUTA

Talita da Silva Campelo; Giseli Barreto da Cruz

doi:10.22481/praxisedu.v15i33.5277

O EDITAL CAPES No 07/2018 E A RECONFIGURAÇÃO DO PIBID: SENTIDOS DE DOCÊNCIA EM DISPUTA

Autores

Talita da Silva Campelo Universidade Federal do Rio de Janeiro – Brasil http://orcid.org/0000-0002-8994-4109
Giseli Barreto da Cruz Universidade Federal do Rio de Janeiro – Brasil http://orcid.org/0000-0001-5581-427X

DOI:

https://doi.org/10.22481/praxisedu.v15i33.5277

Palavras-chave:

PIBID, Política de formação docente, Sentidos de docência

Resumo

Este artigo analisa sentidos de docência em disputa em face da reconfiguração do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) mediante a promulgação do edital CAPES no 07/2018. É seu objetivo compreender os significados e as interpretações sobre as mudanças do PIBID na perspectiva daqueles que atuaram em seus múltiplos contextos. Epistemologicamente, se desenvolve com base no ciclo de políticas, de acordo com a teoria de Ball, e na concepção de formação e desenvolvimento profissional docente defendida por Roldão e Zeichner. Metodologicamente, optou-se pela análise documental dos marcos reguladores do programa, bem como realização de entrevistas com integrantes de seus diferentes contextos: coordenadores gerais, presidentes do Fórum Nacional dos Coordenadores Institucionais do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (FORPIBID), coordenadores institucionais, coordenadores de área e professores supervisores. Conclui-se que o PIBID, enquanto política pública, encarnou as disputas pelos sentidos sobre a docência e a formação de professores. A análise dos dados mostra que essas disputas penderam nos últimos anos para influências mercadológicas vistas especialmente no último edital que muda substancialmente o PIBID ameaçando sua essência.

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Biografia do Autor

Talita da Silva Campelo, Universidade Federal do Rio de Janeiro – Brasil

Doutoranda em Educação pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). Professora da Rede Municipal de Educação de Duque de Caxias/RJ. Pesquisadora do Grupo de Estudos e Pesquisas em Didática e Formação de Professores (GEPED/CNPq).

Giseli Barreto da Cruz, Universidade Federal do Rio de Janeiro – Brasil

Doutora em Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC-Rio). Professora Associada da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). Professora do Programa de Pós-Graduação em Educação da UFRJ. Coordenadora do Grupo de Estudos e Pesquisas em Didática e Formação de Professores (GEPED/CNPq).

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Publicado

2019-07-01

Como Citar

CAMPELO, T. da S.; DA CRUZ, G. B. O EDITAL CAPES No 07/2018 E A RECONFIGURAÇÃO DO PIBID: SENTIDOS DE DOCÊNCIA EM DISPUTA. Práxis Educacional, Vitória da Conquista, v. 15, n. 33, p. 69-90, 2019. DOI: 10.22481/praxisedu.v15i33.5277. Disponível em: https://periodicos2.uesb.br/index.php/praxis/article/view/5277. Acesso em: 19 abr. 2024.

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Edição

v. 15 n. 33 (2019): jul./set. Dossiê temático: Debates em torno da educação básica, das políticas de currículo e da formação docente

Seção

Dossiê temático

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