Escenarios tecnológicos para la enseñanza y los aprendizajes de anatomía e histologia

Autores

  • Ana Patricia Fabro
  • Graciela Curi
  • Alicia Costamagna

DOI:

https://doi.org/10.22481/rbba.v6i1.1519

Palavras-chave:

b-learning-ensino-Anatomia- Histologia

Resumo

Con el fin de favorecer el aprendizaje de Anatomía e Histología, se implementó en el año 2008 en la Cátedra de Morfología Normal, en la asignatura Anatomía e Histología de la carrera de Licenciatura en Nutrición una propuesta de enseñanza y aprendizaje de modalidad combinada (blended learning o b-learning), es decir complementando las actividades presenciales con recursos virtuales. Mediante la presente investigación se estudian los aportes que propuesta presentada genera en la enseñanza y los aprendizajes de dichas disciplinas. A partir de lo investigado se aprecia que, en un ámbito de adecuada infraestructura tecnológica como el estudiado, el uso de las TIC para la enseñanza y los aprendizajes de Anatomía e Histología logra una producción y gestión más significativa del conocimiento y el desarrollo de dominios procedimentales y de comprensión en docentes y alumnos.

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Como Citar

Fabro, A. P., Curi, G., & Costamagna, A. (2017). Escenarios tecnológicos para la enseñanza y los aprendizajes de anatomía e histologia. Revista Binacional Brasil-Argentina: Diálogo Entre As Ciências, 6(1), 191-200. https://doi.org/10.22481/rbba.v6i1.1519

Edição

Seção

Artigos de Fluxo Contínuo