ANÁLISIS DE TEXTOS DE LA ASIGNATURA SALUD Y ADOLESCENCIA DE LA ESCUELA SECUNDARIA. ¿ESI DÓNDE ESTÁS QUE NO TE PUEDO ENCONTRAR?

Resumo

Pensar sobre a questão de gênero, particularmente no ambiente escolar, permite entender como as pessoas são engeneradas ao longo de suas vidas, a partir de participar de processos de construção onde discursos e práticas sociais institucionalizados tecem redes de significado nas quais diferentes posições são negociadas permanentemente. Este trabalho tenta dar conta de tratamento que livros didáticos do sujeito Saúde e Adolescência, do ensino médio, fazem da perspectiva de gênero, e como linguagem, informação e fotografias que estão incluídos lá contribuem para a formação das subjetividades dos jovens a que se dirigem. Textos escolares, em nosso país, não estão sujeitos a nenhuma revisão que contemple a concordância do conteúdo com os regulamentos vigentes. Os resultados mostram que os textos, nas mãos do mercado, tendem a reproduzir concepções arcaicas androcêntricas e não contemplam as diretrizes da Lei de Educação Sexual Integral.

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Biografias do Autor

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Doctora en Educación por la Universidad Nacional de Quilmes (UNQ) Argentina, Investigadora Independiente de la UNQ y miembro del Grupo de Investigación en Enseñanza de las Ciencias (GIECien).

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Silvia Porro es Doctora en Ciencias Bioquímicas por la Universidad Nacional de La Plata (UNLP), Argentina. Profesora Honoraria de la Universidad Nacional de Quilmes (UNQ) y Directora del Grupo de Investigación en Enseñanza de las Ciencias (GIECien) de la UNQ.

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Publicado
2020-07-01
Como Citar
ARANGO, Claudia; PORRO, Silvia. ANÁLISIS DE TEXTOS DE LA ASIGNATURA SALUD Y ADOLESCENCIA DE LA ESCUELA SECUNDARIA. ¿ESI DÓNDE ESTÁS QUE NO TE PUEDO ENCONTRAR?. Revista Binacional Brasil-Argentina: Diálogo entre as ciências, [S.l.], v. 9, n. 1, p. 100-120, jul. 2020. ISSN 2316-1205. Disponível em: <http://periodicos2.uesb.br/index.php/rbba/article/view/6931>. Acesso em: 05 ago. 2020. doi: https://doi.org/10.22481/rbba.v9i1.6931.