LA VISIÓN DEL CONCEPTO DE FEMICIDIO EN EL PROFESORADO DE MATEMÁTICA. UN ESTUDIO DE CASO

Autores

DOI:

https://doi.org/10.22481/rbba.v8i2.6307

Palavras-chave:

Formação de professores, Feminicídio, Justiça social

Resumo

Neste trabalho analisamos uma sequência de ensinamento para a formação de professores, que aborda o conceito de feminicídio e que foi desenhada desde a perspectiva do ensino de matemática para a justiça social por parte de uma professora de matemática, cursando pós-graduação. O trabalho da docente revela a maneira que entende o feminicídio e discutimos sua visão, confrontado com a figura jurídica deste conceito, estabelecida em Uruguai pela Lei atos de discriminação e feminicídio. O estudo realizado oferece evidência de que a professora parecia confundir homicídio feminino com feminicídio e que essa visão se vê refletida na sequência do ensino. Isso poderia levar os destinatários da sequência, futuros professores de matemática, a formação de uma visão errônea desta figura social e jurídica.

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Publicado

2020-03-29

Como Citar

Vigo, V. M., Ochoviet, C., & Pagés, D. (2020). LA VISIÓN DEL CONCEPTO DE FEMICIDIO EN EL PROFESORADO DE MATEMÁTICA. UN ESTUDIO DE CASO. Revista Binacional Brasil-Argentina: Diálogo Entre As Ciências, 8(2), 110-126. https://doi.org/10.22481/rbba.v8i2.6307