Influência do Pibid-Uesb na construção da identidade docente de Licenciandos de Ciências Biológicas

  • Liz Batista Mendonça
  • Moisés Nascimento Soares

Resumo

O artigo é um recorte de um trabalho de conclusão de curso que se propôs investigar se alunos do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas da UESB-Jequié, participantes do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência - PIBID, atribuíram alguma influência do referido programa no despertar ou não do desejo de almejar a carreira docente. A pesquisa realizada teve cunho qualitativo e os sujeitos participantes foram 8 alunos, cursistas do último semestre da referida Licenciatura. O instrumento utilizado para coleta de dados foi a entrevista semi-estruturada e a análise dos dados foi feita através de análise de conteúdo. Os resultados mais relevantes citados nas respostas dos entrevistados, para cada categoria foram: a importância da relação teoria e prática nas atividades desenvolvidas no Programa; o processo de mudanças por eles sofrido, percebido como fundamental para a construção de suas identidades; e as especificidades de cada subprojeto, que ajudaram a promover experiências inteiramente particulares, sendo importantes para a compreensão de quais influências foram relevantes para despertar o interesse em ingressar na carreira docente.

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Publicado
2018-03-30
Como Citar
MENDONÇA, Liz Batista; SOARES, Moisés Nascimento. Influência do Pibid-Uesb na construção da identidade docente de Licenciandos de Ciências Biológicas. Revista de Iniciação à Docência, [S.l.], v. 2, n. 2, mar. 2018. ISSN 2525-4332. Disponível em: <http://periodicos2.uesb.br/index.php/rid/article/view/3295>. Acesso em: 16 nov. 2018. doi: https://doi.org/10.22481/rid.v2i2.3295.