A INTERDISCIPLINARIDADE INTRÍNSECA NAS AÇÕES DESENVOLVIDAS NO PIBID

Ana Márcia Fernandes Tucci de Carvalho; Andreia Maria Cavaminami Lugle; Sandra Regina Ferreira de Oliveira

doi:10.22481/praxisedu.v15i34.5506

Autores

Ana Márcia Fernandes Tucci de Carvalho Universidade Estadual de Londrina - Brasil http://orcid.org/0000-0002-5480-0025
Andreia Maria Cavaminami Lugle Universidade Estadual de Londrina - Brasil http://orcid.org/0000-0001-9582-1845
Sandra Regina Ferreira de Oliveira http://orcid.org/0000-0002-9777-4461

DOI:

https://doi.org/10.22481/praxisedu.v15i34.5506

Palavras-chave:

Formação de Professores, Interdisciplinaridade, PIBID

Resumo

Esta pesquisa analisa questões relativas à efetivação de abordagens interdisciplinares nos diferentes subprojetos em desenvolvimento no PIBID/UEL. Para tanto, aprofundamos o estudo da temática em formação de professores e no conceito de interdisciplinaridade. Teoricamente, abordamos
como a interdisciplinaridade é apresentada nos documentos oficiais sobre o PIBID, logo a escolha metodológica foi a análise documental. Empiricamente, coletamos dados junto aos relatos dos participantes de um evento e afunilamos no estudo de um projeto desenvolvido na área de Matemática,
com o tema Cultura Africana. A análise dos dados aponta que a interdisciplinaridade presente no PIBID/UEL concretiza-se a partir de projetos e/ou temas sob a regência do professor de áreas específicas. Colocamo-nos frente ao desafio da necessidade de compreender tais ações como transdisciplinares e expandi-las.

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Biografia do Autor

Ana Márcia Fernandes Tucci de Carvalho, Universidade Estadual de Londrina - Brasil

Doutora em Educação Matemática pela Universidade Estadual Paulista (UNESP). Professora da Universidade Estadual de Londrina (UEL), Docente do Programa de Pós-Graduação Mestrado Profissional em Matemática (PROMAT). Membro do Grupo de Pesquisa História na Educação Matemática.

Andreia Maria Cavaminami Lugle, Universidade Estadual de Londrina - Brasil

Doutora em Educação Matemática pela Universidade Estadual Paulista (UNESP). Professora da Universidade Estadual de Londrina (UEL). Membro do Grupo de Pesquisa História e Ensino de História.

Sandra Regina Ferreira de Oliveira

Doutora em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Professora da Universidade Estadual de Londrina (UEL). Docente do Programa de Pós-Graduação em Educação. Membro do Grupo de Pesquisa História e Ensino de História.