NARRATIVAS DE MULHERES PRESIDIÁRIAS SOBRE O TEMPO VIVIDO NO AMBIENTE CARCERÁRIO: ENTRE CHRONOS E KAIRÓS

Maria Sandra Montenegro; Márcia Regina Barbosa; Joaquim Luis Medeiros Alcoforado

doi:10.22481/praxisedu.v15i35.5683

Autores

Maria Sandra Montenegro Universidade Federal de Pernambuco - Brasil http://orcid.org/0000-0002-4950-0837
Márcia Regina Barbosa Universidade Federal de Pernambuco - Brasil http://orcid.org/0000-0002-7767-0286
Joaquim Luis Medeiros Alcoforado Universidade de Coimbra - Portugal http://orcid.org/0000-0003-4425-7011

DOI:

https://doi.org/10.22481/praxisedu.v15i35.5683

Palavras-chave:

Tempo, Mulheres presidiárias, Vida na prisão

Resumo

A experiência do tempo tem sido objeto de reflexões desde os filósofos e matemáticos gregos da antiguidade até os filósofos, antropólogos, físicos e astrônomos ao longo do desenvolvimento das ciências. As questões são diversas: o tempo existe fora da vida? É linear? O tempo possui forma? Como atribuímos sentidos ao tempo? Esta última é a pergunta central deste artigo, resultado de uma pesquisa com vinte mulheres encarceradas em um presídio feminino na cidade do Recife. O objetivo geral foi compreender o sentido e o uso do tempo na dimensão chronos e na dimensão kairós. O referencial teórico se apoia nas ideias de Agamben (2014), Lévinas (2000), Goffman (2010) e Foucault (2012). As questões orientadoras da pesquisa foram: as narrativas das mulheres presidiárias permitem identificar possibilidades de vida unindo chronos e kairós? Como preencher o tempo natural, cotidiano (chronos), com qualidade de vida (kairós), de modo que o viver na prisão não se torne apenas um contar de dias. Como percebem as relações e entrelaçamentos entre tempo passado e tempo presente? A metodologia da pesquisa se apoiou na abordagem qualitativa, priorizou entrevistas coletivas em duplas durante um ano. A interpretação dos resultados se amparou na análise de conteúdo, sem intenção de generalizar resultados. As narrativas das mulheres expressaram a relevância da educação escolar que recebem no presídio para ressignificar o tempo chronos e kairós, assim como os planos para o futuro após cumprir suas sentenças.

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Biografia do Autor

Maria Sandra Montenegro, Universidade Federal de Pernambuco - Brasil

Doutora em Educação pela Pontifícia Universidade de São Paulo (PUC/SP). Professora da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE). Professora e pesquisadora permanente do Mestrado em Direitos Humanos da UFPE.

Márcia Regina Barbosa, Universidade Federal de Pernambuco - Brasil

Doutora em Ciências da Educação pela Universidade do Porto (UP). Professora e pesquisadora da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE).

Joaquim Luis Medeiros Alcoforado, Universidade de Coimbra - Portugal

Doutor em Ciências da Educação pela Universidade de Coimbra (UC). Professor e pesquisador do Mestrado e Doutorado em Ciências da Educação da Universidade de Coimbra.