THE AESTHETICAL LITERACY IN THE CONSOLIDATION OF READING AND WRITING OF YOUNG AND ADULT PEASANTS

Gustavo Cunha de Araújo; José Carlos Miguel; Edimila Matos da Silva

doi:10.22481/praxisedu.v15i35.5703

LA ALFABETIZACIÓN ESTÉTICA EN LA CONSOLIDACIÓN DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA DE LOS CAMPESINOS JÓVENES Y ADULTOS

Autores/as

Gustavo Cunha de Araújo Universidade Federal do Tocantins - Brasil http://orcid.org/0000-0002-1996-5959
José Carlos Miguel Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho - Brasil http://orcid.org/0000-0001-9660-3612
Edimila Matos da Silva Universidade Federal do Tocantins - Brasil http://orcid.org/0000-0003-2929-8288

DOI:

https://doi.org/10.22481/praxisedu.v15i35.5703

Palabras clave:

Alfabetización Estética, Artes, Educación Rural, Pensamiento Teórico, Educación de Jóvenes y Adultos

Resumen

Esta investigación tiene como objetivo investigar cómo se desarrolla la alfabetización estética a partir de los signos visuales y la escritura para comprender la realidad de los jóvenes y adultos brasileños en la educación rural. Este estudio se basó en la teoría Histórico-Cultural y tuvo como método el Experimento Didáctico-Formativo. Corregir o mitigar los problemas que aparecen en la lectura y la escritura, buscando mejorarlos, es una forma de pensar sobre una posibilidad de aprendizaje múltiple, en el que la alfabetización estética configura un aspecto esencial, porque en la investigación, los estudiantes comenzaron a escribir mejor después de producir historias en comics Escritura mejorada. Esto es hermoso, belleza: carácter bien hecho; consistente, definido y en forma.

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Biografía del autor/a

Gustavo Cunha de Araújo, Universidade Federal do Tocantins - Brasil

Doutor em Educação, UNESP; Universidade Federal do Tocantins, UFT - Brasil; Programa de Pós-Graduação em Educação; Grupo de Pesquisa em Artes Visuais e Educação - GPAVE.

José Carlos Miguel, Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho - Brasil

Livre-Docente em Educação Matemática, UNESP; Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP - Brasil; Programa de Pós-Graduação em Educação; Grupo de Pesquisa sobre Formação de Educadores GP-FORME.

Edimila Matos da Silva, Universidade Federal do Tocantins - Brasil

Licenciada em Educação do Campo com habilitação em Artes e Música, UFT; Universidade Federal do Tocantins, UFT - Brasil; Pesquisadora de Iniciação Científica; Grupo de Pesquisa em Artes Visuais e Educação - GPAVE.

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Publicado

2019-10-01

Número

Vol. 15 Núm. 35 (2019): out/dez. Dossiê temático: Ensinar e Aprender: Metodologias e Estratégias

Sección

Artigos

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