Resenha do livro “Teacher preparation in Scotland” (formação de professores na Escócia)

Amanda Oliveira Rabelo

doi:10.22481/praxisedu.v17i46.8713

Autores/as

Amanda Oliveira Rabelo Universidade Federal Fluminense – Brasil https://orcid.org/0000-0001-6488-3138

DOI:

https://doi.org/10.22481/praxisedu.v17i46.8713

Palabras clave:

Formación docente na Escocia, historia y actualidad, enseñanza de la inducción profesional

Resumen

Resumen: Esta revisión tiene como objetivo resaltar las ideas principales del libro “La preparación del profesorado en Escocia” organizado por Rachel Shanks de Escocia. Inicialmente realizamos un relevamiento de las ideas principales del libro, con énfasis en la historia y estado actual de la formación del profesorado en Escocia, con sus fases, debates y forma de funcionamiento, especialmente la pasantía supervisada y la inducción profesional; el lugar principal de formación del profesorado, en la universidad o en la escuela; la discusión sobre el mayor énfasis en el conocimiento académico o práctico; asociaciones entre instituciones; el impacto de las políticas educativas en la formación del profesorado; la introducción de rutas alternativas y educación en línea y a distancia para suplir la escasez de profesores en Escocia; formas de formación docente, entre otras. A continuación, resumimos sus capítulos, que contienen diversos temas sobre la formación del profesorado en Escocia. Finalmente, hicimos una crítica de cómo el libro trae reflexiones que son importantes para que pensemos sobre la realidad y el futuro de la formación docente en Brasil.

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Biografía del autor/a

Amanda Oliveira Rabelo, Universidade Federal Fluminense – Brasil

Doutora em Ciências da Educação pela Universidade de Aveiro, Pós-doutora em Ciências da Educação pela Universidade de Coimbra e em Educação pela UFRJ; Professora Associada da Universidade Federal Fluminense (UFF); Professora Permanente do Programa de Pós- Graduação em Ensino da UFF/INFES.

Citas

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