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Resultado da pesquisa

• O ensino universitário nos últimos dez anos: indicações para um contexto pós-pandêmico

  Nathali Gomes Silva, Maria da Conceição Carrilho de Aguiar

  374-396

  2021-07-01

  DOI: https://doi.org/10.22481/praxisedu.v17i46.6764

• A COMUNIDADE QUILOMBOLA DE QUEIMADAS: A LUTA PELO RECONHECIMENTO E VALORIZAÇÃO DA MEMÓRIA/HISTÓRIA

  Hayla Fernanda Moura Lima, Dinalva de Jesus Santana Macêdo

  520-542

  2020-04-01

  DOI: https://doi.org/10.22481/praxisedu.v16i39.6407

• AÇÃO COMUNICATIVA EM HABERMAS E PESQUISA-AÇÃO: DIÁLOGOS PARA FORMAÇÃO NA UNIVERSIDADE

  Rosana Carla do Nascimento Givigi, Juliana Nascimento de Alcântara, Vera Lúcia de Oliveira Ralin

  358-375

  2018-10-19

  DOI: https://doi.org/10.22481/praxis.v14i30.4383

• FLECHA DO TEMPO: ORIGEM DO PENSAMENTO, CONHECIMENTO E REPRESENTAÇÃO DA REALIDADE POR INDÍGENAS

  Marta Genú Soares, Joelma Cristina Parente Alencar, Messias Furtado da Silva, Carmen Lilia da Cunha Faro

  343-357

  2018-10-19

  DOI: https://doi.org/10.22481/praxis.v14i30.4382

• OS REGISTROS DA AÇÃO DOCENTE NO PERÍODO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO: UMA EXPERIÊNCIA FORMATIVA

  Elcimar Simão Martins, Tânia Maria Sousa França

  51-68

  2020-12-01

  DOI: https://doi.org/10.22481/rpe.v16i43.6778

• A viralização da educação online: a aprendizagem para além da pandemia do novo coronavírus

  Mirian Maia do Amaral, Tatiana Stofella Sodré Rossini, Edméa Oliveira Santos

  334-355

  2021-07-01

  DOI: https://doi.org/10.22481/praxisedu.v17i46.6825

• REFLEXÕES SOBRE A FORMAÇÃO DOCENTE PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA NA DISCIPLINA HISTÓRIA MEDIEVAL I

  Luciano José Vianna

  461-483

  2020-10-01

  DOI: https://doi.org/10.22481/praxisedu.v16i42.6482

• WHATSAPP® COMO PROLONGAMENTO DE ESPAÇO FORMATIVO: NARRATIVAS DE PROFESSORES DE LÍNGUA INGLESA DE ESCOLAS PÚBLICAS MUNICIPAIS DE FEIRA DE SANTANA

  Andreia Machado Castiglioni de Araújo, Edvaldo Souza Couto, Verónica Sofia Ficoseco

  362-380

  2021-02-01

  DOI: https://doi.org/10.22481/praxisedu.v17i44.6829

• DA FORMAÇÃO INICIAL DO PROFESSOR AO ESTÁGIO: OS DIFERENTES OLHARES SOBRE A PRODUÇÃO CIENTÍFICA NA AMÉRICA LATINA

  Evandro Ghedin, Maria Leogete Joca da Costa, Patrik Marques dos Santos

  69-91

  2020-12-01

  DOI: https://doi.org/10.22481/rpe.v16i43.6838

• A escola na berlinda: pesquisa documental e narrativas juvenis em foco

  Eduardo Antonio de Pontes Costa, Rosângela Lopes da Silva

  397-419

  2021-07-01

  DOI: https://doi.org/10.22481/praxisedu.v17i46.6854

• PRESSUPOSTOS HISTÓRICOS E POLÍTICOS DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS

  Raquel Alessandra de Deus Silva, Jani Alves da Silva Moreira

  368-389

  2019-09-17

  DOI: https://doi.org/10.22481/praxisedu.v15i34.5624

• ESCOLA DA INFÂNCIA, CIDADE E DEMOCRACIA: EM BUSCA DO EXERCÍCIO DA CIDADANIA INFANTIL

  Fabiana Oliveira Canavieira, Olivia Pires Coelho

  47-65

  2020-07-01

  DOI: https://doi.org/10.22481/praxisedu.v16i40.6885

• A EDUCAÇÃO INTEGRAL NO OESTE DO PARÁ: O ESTADO DO CONHECIMENTO A PARTIR DAS DISSERTAÇÕES DO PPGE-UFOPA

  Nirlanda Figueiredo da Silva, Maria Lília Imbiriba Sousa Colares

  379-394

  2020-04-01

  DOI: https://doi.org/10.22481/praxisedu.v16i39.6386

• A PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO EM REVISTAS CIENTÍFICAS DO FEPAE-NNE

  Pedro Paulo Souza Rios, André Ricardo Lucas Vieira, Willian Lima Santos

  334-357

  2020-07-01

  DOI: https://doi.org/10.22481/praxisedu.v16i40.6902

• POR QUE, PARA MANIPULAR A REALIDADE, PRECISAMOS REDUZI-LA?

  Pedro Demo, Renan Antônio da Silva

  457-474

  2020-07-01

  DOI: https://doi.org/10.22481/praxisedu.v16i40.6909

• A EDUCAÇÃO PROFISSIONAL NO BRASIL E EM PORTUGAL: RELAÇÃO COM O SETOR PRODUTIVO

  Valdivina Alves Ferreira, Maria Luísa Cerdeira

  229-253

  2020-12-01

  DOI: https://doi.org/10.22481/rpe.v16i43.6948

• PRODUTO EDUCACIONAL COMO RECURSO PEDAGÓGICO PARA VALORIZAÇÃO DA CULTURA AFRICANA E AFRO-BRASILEIRA

  Sérgio Teixeira da Silva, Alexandre Gomes Soares

  494-514

  2020-12-01

  DOI: https://doi.org/10.22481/rpe.v16i43.6999

• Responsabilização e modernização: “signos tidos como milagre”

  Juliana Camila Barbosa Mendes, Luciana Rosa Marques

  296-315

  2021-04-01

  DOI: https://doi.org/10.22481/praxisedu.v17i45.7012

• PRODUÇÃO CIENTÍFICA NO CONTEXTO EDUCACIONAL DOS POVOS DO CAMPO, ÁGUAS E FLORESTAS NO BRASIL

  Adalberto Penha de Paula, Leilah Santiago Bufrem

  398-422

  2021-02-01

  DOI: https://doi.org/10.22481/praxisedu.v17i44.7020

• CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES DE ESTUDIANTES DE KINESIOLOGÍA PARA LA PRÁCTICA BASADA EN EVIDENCIAS

  Keyla Iane Donato Brito Costa, Berta Leni Costa Cardoso, Nicolas Sotero Rodriguez León

  285-296

  2019-12-04

  DOI: https://doi.org/10.22481/praxisedu.v15i36.5868

• IDENTIDADE E DIFERENÇA NOS ESPAÇOS EDUCATIVOS INFANTIS

  Edmacy Quirina de Souza, Nilson Fernandes Dinis

  423-442

  2021-02-01

  DOI: https://doi.org/10.22481/praxisedu.v17i44.7026

• THE USE OF PRACTICAL CLASSES IN SCIENCE TEACHING: CHALLENGES AND POSSIBILITIES

  Fernando Rodrigo Bertusso, Marcela Moreira Terhaag, Vilmar Malacarne

  318-336

  2020-04-01

  DOI: https://doi.org/10.22481/praxisedu.v16i39.6380

• A BNCC NA CONTRAMÃO DAS DEMANDAS SOCIAIS: PLANEJAMENTO COM E PLANEJAMENTO PARA

  Rafael Marques Gonçalves, Tânia Mara Rezende Machado, Maria José Nascimento Correia

  338-351

  2020-01-01

  DOI: https://doi.org/10.22481/praxisedu.v16i38.6012

• “Ser professor de química é”: percepções sobre docência e o seu papel social

  Michele Marcelo Silva Bortolai, Rafaela Santos Lima, Franklin Kaic Dutra-Pereira

  315-333

  2021-07-01

  DOI: https://doi.org/10.22481/praxisedu.v17i46.8653

• SERIAM OS FUNCIONÁRIOS ACRÍTICOS E DESCONHECEDORES DO QUE FAZ UM ESTUDANTE GOSTAR DE SUA ESCOLA?

  Bruno Cajado, Heitor Lesquives, Marlécio Maknamara

  330-347

  2019-12-04

  DOI: https://doi.org/10.22481/praxisedu.v15i36.5891