Silveira, E. da S., Carvalho, E. A. de, & Fernandes, D. (2024). Uma sequência didática envolvendo o aplicativo Telegram à prática pedagógica: os impactos sob a perspectiva da aprendizagem significativa. APRENDER - Caderno De Filosofia E Psicologia Da Educação, (32), 364–383. https://doi.org/10.22481/aprender.i32.15332