Silveira, Eduardo da Silva, Eder Aparecido de Carvalho, e Denise Fernandes. “Uma Sequência didática Envolvendo O Aplicativo Telegram à prática pedagógica: Os Impactos Sob a Perspectiva Da Aprendizagem Significativa”. APRENDER - Caderno de Filosofia e Psicologia da Educação, no. 32 (dezembro 20, 2024): 364–383. Acesso em maio 26, 2026. https://periodicos2.uesb.br/aprender/article/view/16351.