Rizo Salomão, Fabiane, e Irineu Aliprando Tuim Viotto Filho. “Pesquisa intervenção-Formativa Em Psicologia Escolar: Contribuições Da Psicologia históricocultural Em intermediação Com a Pedagogia histórico-crítica”. APRENDER - Caderno de Filosofia e Psicologia da Educação, no. 23 (setembro 5, 2020): 90–103. Acesso em maio 19, 2026. https://periodicos2.uesb.br/aprender/article/view/7318.