Trevisan, A. L., Tavares Mendes, M., & Magnoni Vieira, A. F. (2019). Democratização do ensino por meio da prática avaliativa: três cenários em aulas de matemática. Com a Palavra, O Professor, 4(10), 154–172. Recuperado de https://periodicos2.uesb.br/cpp/article/view/17711