TREVISAN, André Luis; TAVARES MENDES, Marcele; MAGNONI VIEIRA, Anna Flávia. Democratização do ensino por meio da prática avaliativa: três cenários em aulas de matemática. Com a Palavra, o Professor, [S. l.], v. 4, n. 10, p. 154–172, 2019. DOI: 10.23864/cpp.v4i10.395. Disponível em: https://periodicos2.uesb.br/cpp/article/view/17711. Acesso em: 21 jul. 2026.