SALLES GONÇALVES, Sandro. A trajetória de inclusão de um estudante cego em um curso de licenciatura: estratégias pedagógicas, a linguagem Matemática e seus desafios. Com a Palavra, o Professor, [S. l.], v. 2, n. 2, p. 54–76, 2017. DOI: 10.23864/cpp-v2-n1-153. Disponível em: https://periodicos2.uesb.br/cpp/article/view/17898. Acesso em: 21 jul. 2026.