Nogueira, Clélia Maria Ignatius, Franciele Cristina Agostineto Antunes, e Marcus Bessa de Menezes. “Teorias Da Didática Da Matemática E Educação Inclusiva Na formação De Professores: Uma articulação possível”. Com a Palavra, o Professor 7, no. 17 (abril 29, 2022): 99–119. Acesso em junho 9, 2026. https://periodicos2.uesb.br/cpp/article/view/17488.