Silveira, E. da S. ., Carvalho, E. A. de ., & Fernandes, D. . (2024). Uma sequência didática envolvendo o aplicativo Telegram à prática pedagógica: os impactos sob a perspectiva da aprendizagem significativa. APRENDER - Caderno De Filosofia E Psicologia Da Educação, 18(32), 364-383. https://doi.org/10.22481/aprender.i32.15332