Prosódia e funções discursivas das interrogativas na Fala Dirigida à Criança (Prosody and discursive functions of questions in Infant-Directed Speech)

Autores

DOI:

https://doi.org/10.22481/el.v20i1.12066

Palavras-chave:

Fala dirigida à criança; Perguntas; Prosódia; Funções discursivas; Aquisição da linguagem.

Resumo

Investigamos as interrogativas produzidas com fala dirigida à criança por adultos interagindo com bebês brasileiros.  A FDC apresenta modificações sintáticas, lexicais, prosódicas e alta taxa de interrogativas. Coletamos dados de quatro bebês (4 a 12 meses) e seus cuidadores e caracterizamos as perguntas em seus aspectos prosódicos e funções discursivas. Verificamos que a maioria das perguntas foi marcada por um ou mais traços prosódicos. Inicialmente as perguntas buscam engajar o bebê na cena, são retóricas e bastante realçadas. Aos seis meses, cresce a presença de semirretóricas, que visam verificar a compreensão. Aos dez meses, perguntas plenas, buscando informação nova e resposta clara, tornam-se mais presentes. Os resultados sugerem que as funções das interrogativas alinham-se ao desenvolvimento da capacidade do bebê de dialogar com o adulto, tendo a prosódia importante papel ao destacar distinções entre enunciados e intenções do adulto, potencializando o desenvolvimento cognitivo, linguístico, afetivo e social do bebê.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Cristina Name, Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF/Brasil)

Cristina Name é Doutora em Letras pela PUC-Rio, com estágio no Laboratoire de Sciences Cognitives et Psycholinguistique (LSCP/EHESS, Paris) e pós-doutorado no Laboratoire de Recherche sur le Langage (UQAM, Montreal). Professora Associada do Departamento de Letras e do Programa de Pós-Graduação em Linguística da UFJF. Coordenadora do NEALP – Núcleo de Estudos em Aquisição da Linguagem e Psicolinguística. Bolsista de Produtividade em Pesquisa do CNPq e membro da Rede Nacional de Ciência para a Educação.

Juan Manuel Sosa, Simon Fraser University (Canadá)/ Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF/Brasil)

Juan Manuel Sosa possui graduação em Licenciatura em Letras pela Universidad Central de Venezuela, mestrado em MA em Fonética (University College of London) e doutorado em Prosódia, Fonética e Variacionismo (University of Massachusetts Amherst. Professor Associado do Departamento de Linguística da Simon Fraser University, no Canadá (aposentado em 2011). Atualmente, é Professor Visitante da Universidade Federal de Juiz de Fora, atuando principalmente nos seguintes temas: entoação, prosódia, semântica, espanhol e linguística hispânica.

 

 

Referências

BARBOSA, P. G. Características da fala materna e suas implicações para a aquisição inicial do vocabulário. 2013. 72f. Dissertação de Mestrado em Psicologia, Universidade Federal de Minas Gerais, Belo Horizonte, 2013.

BOERSMA, P; WEENINK, D. Praat: doing phonetics by computer [Computer program]. Versão 6.1.08. Disponível em http://www.praat.org. Download realizado em setembro de 2019.

BRAUN, B., DEHÉ, N.; NEITSCH, J.; WOCHNER, D.; ZAHNER, K. The prosody of rhetorical and information-seeking questions in German. Language and Speech, v. 62, n. 4, p. 779-807, 2018.

BRENTARI, D.; FALK, J.; WOLFORD, G. The acquisition of prosody in American Sign Language. Language, v. 91, n. 3, p. e144-e168, 2015. DOI: 10.1353/lan.2015.0042.

CAVALCANTE, M. C. B. Da voz à língua: a prosódia materna e o deslocamento do sujeito na fala dirigida ao bebê. 1999. 239f. Tese de Doutorado em Linguística, Universidade Estadual de Campinas, Campinas, 1999.

CAVALCANTE, M. C. B.; BARROS, A. T. M. Manhês: Qualidade vocal e deslocamentos na dialogia mãe-bebê. Veredas Revista de Estudos Linguísticos, v. especial, p. 25-39, 2012.

CHIANG, C.; GEFFEN, S; MINTZ, T. Distinguishing questions and statements using sentence-initial prosodic cues. In: BERTOLINI, A. B.; KAPLAN, M. J. (Eds.) Proceedings of the 42nd Annual Boston University Conference on Language Development. Somerville, MA: Cascadilla Press, 2018. p. 153-158.

COOPER, R.; ASLIN, R. Preference for infant-directed speech in the first month after birth. Child Development, v. 61, n. 5, p. 1584-1595, 1990.

DADALTO, E.; GOLDFELD, M. Características do maternalês em duas crianças de idades distintas. Distúrbios da Comunicação, v. 18, n. 2, p. 201-208, 2006.

DE PABLO, I; MURILLO, E.; ROMERO, A. The effect of infant-directed speech on early multimodal communicative production in Spanish and Basque. Journal of Child Language, v. 47, p. 457-471, 2020.

DEHÉ, N.; BRAUN, B. The prosody of rhetorical questions in English. English Language and Linguistics, p. 1-29, 2019. DOI: https://doi.org/10.1017/S1360674319000157.

FERNALD, A. Human maternal vocalizations to infants as biologically relevant signals: An evolutionary perspective. In BARKOW, J.; COSMIDES, L.; TOOBY, J. (Eds.) The adapted mind. Evolutionary psychology and the generation of culture. Nova York: Oxford Univ. Press, 1992. p. 391-428.

FERNALD, A.; TAESCHER, T.; DUNN, J.; PAPOUSEK, M.; BOYSSON-BARDIES, B. D.; FUKUI, I. A cross-language study of prosodic modifications in mothers’ and fathers’ speech to preverbal infants. Journal of Child Language, v. 16, p. 477-501, 1989.

FROTA, S.; BUTLER, J.; VIGÁRIO, M. Infant’s perception of intonation: Is it a statement or a question? Infancy, v. 19, n. 2, p. 194-213, 2014. DOI: https://doi.org/10.1111/infa.12037.

FUKS, O. Multimodal motherese in Israeli sign language. TISLR13, 2019. DOI: 10.13140/RG.2.2.30585.42081.

GARNICA, O. K. Some prosodic and paralinguistics features of speech to young children. In: SNOW, C. E; FERGUSON, C. A. (Eds). Talking to children: Language input and acquisition. Cambridge: Cambridge University Press, 1977. p. 63-88.

GEFFEN, S.; MINTZ, T. Prosodic differences between declaratives and interrogatives in infant-directed speech. Journal of Child Language, v. 44, p. 968-994, 2017.

GOMES DA SILVA, C.; CARNAVAL, M.; MORAES, J. A. Atos de fala diretivos em português e em espanhol: uma análise acústica comparativa. Entrepalavras, v. 10, n. 1, p. 326-345, 2020. DOI: http://dx.doi.org/10.22168/2237-6321-11751.

KALASHNIKOVA, M.; KEMBER, H. Prosodic cues in infant-directed speech facilitate young children’s conversational turn predictions. Journal of Experimental Child Psychology, v. 199, p. 1-16, 2020. DOI: https://doi.org/10.1016/j.jecp.2020.104916.

MORAES, J. A. A entoação modal brasileira: fonética e fonologia. Cadernos de Estudos Linguísticos, n. 25, p. 101-111, 1993. DOI: https://doi.org/10.20396/cel.v25i0.8636887.

MORAES, J. A. The pitch accents in Brazilian Portuguese: analysis by synthesis. In: BARBOSA, P.; MADUREIRA, S.; REIS, C. (Eds.) Proceedings of Speech Prosody 2008. Campinas: LBASS, 2008. p. 389-397.

MORAES, J. A.; COLAMARCO, M. Você está pedindo ou perguntando: uma análise entonacional de pedidos e perguntas no português do Brasil. Revista de Estudos Linguísticos, v. 15, n. 2, p. 113-126, 2007.

NAME, C.; SOSA, J.M. Cadê o amor da mamãe? As interrogativas na fala dirigida à criança adquirindo o PB. Veredas Revista de Estudos Linguísticos, v. 24, n. 1, p. 72-93, 2020.

NARAYAN, C.; McDERMOTT, L. Speech rate and pitch characteristics of infant-directed speech: Longitudinal and cross-linguistic observations. The Journal of the Acoustical Society of America, v. 139, p. 1272-1281, 2016. DOI: https://doi.org/10.1121/1.4944634.

NASATAKA, N. Motherese in a signed language. Infant Behavior and Development, v. 15, n. 4, 453-460, 1992.

NEWPORT, E. Motherese: the speech of mothers to young children. In Castellan, N. J.; Pisoni, D. B.; Potts, G. R. (Eds). Cognitive theory. Vol. 2. Hillsdale: Lawrence Erlbaum Ass., 1977. p. 177-217.

NIELSEN, N.M. Expanding Searle’s analysis of interrogative speech acts: a systematic classification based on preparatory conditions. Scandinavian Studies in Language, v. 11, n. 1, p. 7-19, 2020.

NUNES, V. A prosódia de sentenças interrogativas totais nos falares catarinenses e sergipanos. 2015. 563f. Tese de Doutorado em Linguística, Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, 2015.

PESSÔA, L.; MOURA, M. L. Fala maternal dirigida à criança em cenários comunicativos específicos: um estudo longitudinal. Psicologia: Teoria e Pesquisa, v.2, n.4, p. 439-447, 2011.

RÄSÄNEN, O.; KAKOUROS, S.; SODERSTROM, M. Is infant-directed speech interesting because it is surprising? Linking properties of IDS to statistical learning and attention at the prosodic level. Cognition, v. 178, p. 193-206, 2018. DOI: 10.1016/j.cognition.2018.05.015

SAINT-GEORGES, C.; CHETOUANI, M.; CASSEL, R.; APICELLA, F.; MAHDHAOUI, A.; MURATORI, F.; LAZNIK, M.-C.; COHEN, D. Motherese in interaction: At the cross-road of emotion and cognition? (A systematic review). PLoS One, v. 8, n. 10, p. e78103, 2013. DOI: https://doi.org/10.1371/journal.pone.0078103.

SEARLE, J. R. Speech Acts: An Essay in the Philosophy of Language. Oxford: Cambridge University Press, 1969. 226p.

SILVA, I. S.; NAME, C. A sensibilidade de bebês brasileiros a pistas prosódicas de fronteiras de sintagma entoacional na Fala Dirigida à Criança. Letrônica, v. 7, n. 1, p. 4-25, 2014. DOI: https://doi.org/10.15448/1984-4301.2014.1.16855.

SILVA, C. R.; SANTOS, J. C. L. Perguntas retóricas: entre a gramaticalização e a discursivização. Veredas Revista de Estudos Linguísticos, v. 19, n. 2, p. 248-268, 2015.

SNOW, E. C. Mothers’ speech research: from input to interaction. In: SNOW, C. E; FERGUSON, C. A. (Eds). Talking to children: Language input and acquisition. Cambridge: Cambridge University Press, 1977. p. 31-49.

SNOW, E. C. Issues in the study of input: Finetuning, universality, individual and developmental differences, and necessary causes. In: FLETCHER, P.; MACWHINNEY, B. (Eds.) The Handbook of Child Language. Cambridge, MA: Blackwell, 1995. p. 180-193.

SODERSTROM, M.; BLOSSOM, M.; FOYGEL, R.; MORGAN, J. Acoustical cues and grammatical units in speech to to preverbal infants. Journal of Child Language, v. 35, n. 4, 869-902, 2008.

SOLEY, G.; SEBASTIAN-GALLES, N. Infants’ expectations about the recipients of infant-directed speech. Cognition, v. 198, 104214, p. 1-9, 2020. DOI: https://doi.org/10.1016/j.cognition.2020.104214.

SPLENDORE, K.; CONSTANTINI, A. C.; DA SILVA, K. C. Investigação da prosódia e da linguagem na interação mãe-bebê. Working Papers em Linguística, v. 20, n. 1, p. 172-188, 2019. DOI: https://doi.org/10.5007/1984-8420.2019v20n1p172.

SUNDARA, M.; MOLNAR, M.; FROTA, S. The perception of boundary tones in infancy. Proceedings of the 18thInternational Congress of Phonetic Sciences. 2015.

THORSON, J.; BORRAS-COMES, J.; CRESPO-SENDRA, V.; VANRELL, M.; PRIETO, P. The acquisition of melodic form and meaning in yes-no interrogatives by Catalan and Spanish children. Probus, v. 27, n. 1, p. 73-99, 2014. DOI: https://doi.org/10.1515/probus-2013-0019.

WEPPELMAN, T. L.; BOSTOW, A.; SCHIFFER, R.; ELBERT-PEREZ, E.; NEWMAN, R. S. Children’s use of the prosodic characteristics of infant-directed speech. Language and Communication, v. 23, n.1, p. 63-80, 2003.

Downloads

Publicado

2022-12-30

Como Citar

NAME, C.; SOSA, J. M. Prosódia e funções discursivas das interrogativas na Fala Dirigida à Criança (Prosody and discursive functions of questions in Infant-Directed Speech). Estudos da Língua(gem), [S. l.], v. 20, n. 1, p. 71-89, 2022. DOI: 10.22481/el.v20i1.12066. Disponível em: https://periodicos2.uesb.br/index.php/estudosdalinguagem/article/view/12066. Acesso em: 21 nov. 2024.

Edição

v. 20 n. 1 (2022): Estudos da Língua(gem) - ISSN: 1982-0534

Seção

Artigos

Licença

Creative Commons License
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Autores que publicam em Estudos da Língua(gem) concordam com os seguintes termos:
Estudos da Língua(gem) mantém os direitos autorais das contribuições publicadas e disponibiliza seu conteúdo gratuitamente por meio do portal. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online em repositórios institucionais ou na sua página pessoal, com reconhecimento de autoria e créditos de publicação inicial nesta revista, indicando endereço online.