Usos del cine en la escuela: una experiencia atravesada por la visualidad ( The relationships between film and schooling: an experience crossed by visuality)

Autores

DOI:

https://doi.org/10.22481/el.v12i1.1241

Palavras-chave:

Cine, Educación, Estudios visuales, Regímenes visuales contemporáneos, Programas educativos, Contemporary visual regimes, Educational programs

Resumo

El artículo se propone examinar algunos presupuestos sobre los vínculos entre cine y escuela. En primer lugar, cuestiona la tesis de que la traducción escolar es siempre empobrecedora, subrayando aspectos de esta mediación que son significativos. En segundo lugar, plantea otra genealogía de las relaciones entre cine y escuela, valiéndose de los estudios visuales y la historia de las tecnologías visuales. En tercer lugar, trae ejemplos de investigaciones recientes en escuelas secundarias de Argentina y México, en los que se advierten cambios importantes en la experiencia del cine de estudiantes y profesores y en los regímenes visuales contemporáneos.
PALABRAS-CLAVES: Cine. Educación. Estudios visuales. Regímenes visuales contemporáneos. Programas educativos.

ABSTRACT
The text examines some assumptions on the relationships between film and schooling present in educational literature and programs. First, it problematizes the thesis that the schooling of film is always an impoverishment of its transformative potential, underlining that there are worthy aspects in this mediation. Second, it proposes a genealogy of the links between schooling and film grounded on visual studies and the history of visual technologies. Third, it offers examples of research conducted in secondary schools in Argentina and Mexico that point to significant changes in how students and teachers experience film and and relate to contemporary visual regimes.
KEYWORDS: Cinema. Education. Visual Studies. Contemporary visual regimes. Educational programs.

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Biografia do Autor

Inés Dussel, Departamiento de Investigaciones Educativas (DIE-CINVESTAV/México)

Inés Dussel es Investigadora Titular del DIE-CINVESTAV, México. Fue directora del Área Educación de FLACSO/Argentina desde el 2001 al 2008. Obtuvo su doctorado en la Universidad de Wisconsin-Madison. Ha escrito 7 libros, editado 3, y publicado más de 100 artículos y capítulos de libros en medios académicos reconocidos. Actualmente investiga sobre la relación entre medios digitales, cultura visual y escuelas, con un foco en los cambios contemporáneos en las jerarquías de saberes y relaciones de autoridad.

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Publicado

2014-06-30

Como Citar

DUSSEL, I. Usos del cine en la escuela: una experiencia atravesada por la visualidad ( The relationships between film and schooling: an experience crossed by visuality). Estudos da Língua(gem), [S. l.], v. 12, n. 1, p. 77-100, 2014. DOI: 10.22481/el.v12i1.1241. Disponível em: https://periodicos2.uesb.br/index.php/estudosdalinguagem/article/view/1241. Acesso em: 28 nov. 2021.