v. 12 n. 2 (2014): Estudos da Língua(gem) - ISSN: 1982-0534

jun-dez 2014

DOI: https://doi.org/10.22481/el.v12i2

Publicado: 2014-12-30

Editorial

Apresentação

Cristiane Dall Cortivo-Lebler

7-11
- PDF
DOI: https://doi.org/10.22481/el.v12i2.1250

Artigos

Estratégias linguísticas de profissionais do sexo de belo horizonte: um estudo sobre polidez negativa (Les stratégies linguistiques de prostituées à Belo Horizonte : une étude sur la politesse négative)

Gilmar Bueno Santos

335-354
- PDF
DOI: https://doi.org/10.22481/el.v12i2.1268
Padrões de duração de seis vogais do inglês produzidas por alunos brasileiros (Duration patterns of six english vowels produced by brazilian learners)

Ronaldo Lima Jr.

13-30
- PDF
DOI: https://doi.org/10.22481/el.v12i2.1251
Diálogos entre a flexão verbal do Português e do Francês (Dialogues entre la flexion verbale du Portugais et du Français)

Gustavo Lopez Estivalet, Felício Wessling Margotti

31-49
- PDF
DOI: https://doi.org/10.22481/el.v12i2.1252
O locus da língua: reflexões metateóricas acerca da noção de língua como um fato social em William Labov (The locus of language: metatheoretical reflections on the notion of language as a social fact in William Labov)

Daniel Marra, Sebastião Elias Milani

51-71
- PDF
DOI: https://doi.org/10.22481/el.v12i2.1253
Variação e mudança: Análise empírica da concordância verbal na terceira pessoa do plural (P6) em Vitória da Conquista – BA (Variation and change: Empirical analysis of verbal agreement in the third person plural in Vitoria da Conquista-BA.

Jorge Augusto Alves da Silva, Danilo da Silva Santos

73-88
- PDF
DOI: https://doi.org/10.22481/el.v12i2.1254
Definição e implementação de estrangeirismos no Português do Brasil: um estudo à luz da variação e mudança linguística. (Definition and implementation of foreignness traits in Brazilian Portuguese: a study grounded on linguistic variation…)

Flavio Biasutti Valadares

89-102
- PDF
DOI: https://doi.org/10.22481/el.v12i2.1255
O professor em manifestações e suas estratégias argumentativas (Le professeur au sein des manifestations et ses stratégies argumentatives)

Cristiane Dall Cortivo-Lebler, Adilson Ventura da Silva

103-120
- PDF
DOI: https://doi.org/10.22481/el.v12i2.1256
Os textos instrucionais e suas armadilhas enunciativas: como a Teoria dos Atos de Fala pode evidenciar a percepção dos sentidos nos gêneros receita, bula, manual e contrato jurídico. (Instructional texts and its enunciative traps: …)

Hilma Ribeiro de Mendonça Ferreira

121-139
- PDF
DOI: https://doi.org/10.22481/el.v12i2.1257
Pontos de abertura no ISD para outras modalidades de linguagem (Opening points in SDI to other language modalities)

Raquel Salcedo Gomes, Lisiane Ribeiro Raupp

141-159
- pdf
DOI: https://doi.org/10.22481/el.v12i2.5511
Percepções das práticas educativas presenciais e digitais (Perceptions of interaction in digital environmental for education)

Daniervelin Renata Marques Pereira, Danilo Rodrigues César

161-177
- PDF
DOI: https://doi.org/10.22481/el.v12i2.1259
Indícios de autoria em textos de escolares surdos (Evidence of authorship in deaf school texts)

Márcia Helena de Melo Pereira, Joyce Maria Sandes da Silva

179-199
- PDF
DOI: https://doi.org/10.22481/el.v12i2.1260
A escuta do equívoco na fala da criança: um impasse entre estrutura e função da língua (Listening to the error in the child’s speech: an impasse between structure and function of language)

Glória Maria Monteiro Carvalho

201-215
- PDF
DOI: https://doi.org/10.22481/el.v12i2.1261
O ser-autor: deslocamentos entre a escrita científica e a escritura de si ( The being-author: shifts between scientific writing and self-writing)

Camilla Baldicera Biazus

217-234
- PDF
DOI: https://doi.org/10.22481/el.v12i2.1262
O que diz o professor orientador de mestrado sobre o seu fazer? Uma análise interdiscursiva à luz da ACD (The advisor's view on his/her role: an interdiscursive analysis based on CDA)

Silvia Adélia Henrique Guimarães

235-253
- PDF
DOI: https://doi.org/10.22481/el.v12i2.1263
A representação da indisciplina escolar em revistas brasileiras: uma análise discursiva crítica (The school indiscipline representation in brazilian magazines: a critical discursive analysis)

Maria Aparecida Resende Ottoni, Monithelli Aparecida Estevão de Moura

255-274
- PDF
DOI: https://doi.org/10.22481/el.v12i2.1264
Escrita acadêmica: formas de mobilizar o discurso do outro (Academic writing: forms to mobilize the speech of the other)

Sulemi Fabiano Campos, Elza Maria Silva de Araújo Alves

275-292
- PDF
DOI: https://doi.org/10.22481/el.v12i2.1265
A emoção na sala de aula: impactos na interação professor/aluno/objeto de ensino (L’emotion dans la salle de classe: les impacts dans l’interaction professeur/elève/objet d’enseignement)

Ada Magaly Matias Brasileiro

292-313
- PDF
DOI: https://doi.org/10.22481/el.v12i2.1266
Tarefas (orais) e seus construtos teóricos ( Tasks (oral) its theoretical constructs )

Luciana Lanhi Balthazar

315-333
- PDF
DOI: https://doi.org/10.22481/el.v12i2.1267

Resenhas

Les stéréotypes, c’est bien. Les imaginaires, c’est mieux

Gisella Meneguelli Sousa

355-358
- PDF
DOI: https://doi.org/10.22481/el.v12i2.1271

v. 12 n. 2 (2014): Estudos da Língua(gem) - ISSN: 1982-0534

Editorial

Apresentação

Artigos

Estratégias linguísticas de profissionais do sexo de belo horizonte: um estudo sobre polidez negativa (Les stratégies linguistiques de prostituées à Belo Horizonte : une étude sur la politesse négative)

Padrões de duração de seis vogais do inglês produzidas por alunos brasileiros (Duration patterns of six english vowels produced by brazilian learners)

Diálogos entre a flexão verbal do Português e do Francês (Dialogues entre la flexion verbale du Portugais et du Français)

O locus da língua: reflexões metateóricas acerca da noção de língua como um fato social em William Labov (The locus of language: metatheoretical reflections on the notion of language as a social fact in William Labov)

Variação e mudança: Análise empírica da concordância verbal na terceira pessoa do plural (P6) em Vitória da Conquista – BA (Variation and change: Empirical analysis of verbal agreement in the third person plural in Vitoria da Conquista-BA.

Definição e implementação de estrangeirismos no Português do Brasil: um estudo à luz da variação e mudança linguística. (Definition and implementation of foreignness traits in Brazilian Portuguese: a study grounded on linguistic variation…)

O professor em manifestações e suas estratégias argumentativas (Le professeur au sein des manifestations et ses stratégies argumentatives)

Os textos instrucionais e suas armadilhas enunciativas: como a Teoria dos Atos de Fala pode evidenciar a percepção dos sentidos nos gêneros receita, bula, manual e contrato jurídico. (Instructional texts and its enunciative traps: …)

Pontos de abertura no ISD para outras modalidades de linguagem (Opening points in SDI to other language modalities)

Percepções das práticas educativas presenciais e digitais (Perceptions of interaction in digital environmental for education)

Indícios de autoria em textos de escolares surdos (Evidence of authorship in deaf school texts)

A escuta do equívoco na fala da criança: um impasse entre estrutura e função da língua (Listening to the error in the child’s speech: an impasse between structure and function of language)

O ser-autor: deslocamentos entre a escrita científica e a escritura de si ( The being-author: shifts between scientific writing and self-writing)

O que diz o professor orientador de mestrado sobre o seu fazer? Uma análise interdiscursiva à luz da ACD (The advisor's view on his/her role: an interdiscursive analysis based on CDA)

A representação da indisciplina escolar em revistas brasileiras: uma análise discursiva crítica (The school indiscipline representation in brazilian magazines: a critical discursive analysis)

Escrita acadêmica: formas de mobilizar o discurso do outro (Academic writing: forms to mobilize the speech of the other)

A emoção na sala de aula: impactos na interação professor/aluno/objeto de ensino (L’emotion dans la salle de classe: les impacts dans l’interaction professeur/elève/objet d’enseignement)

Tarefas (orais) e seus construtos teóricos ( Tasks (oral) its theoretical constructs )

Resenhas

Les stéréotypes, c’est bien. Les imaginaires, c’est mieux

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