The laugther context in a multimodal perspective: contributions to language acquisition
DOI:
https://doi.org/10.22481/el.v17i2.5335Keywords:
Laughter situations; Language acquisition; Multimodality.Abstract
This article deals with multimodality, emphasizing the use of laughter by the child, aged from 16 to 24 months of age. The main objective is to investigate how laughter is built as a multimodal instance in the relationship between partners, as well as to understand their role in language acquisition. We take as reference Del Ré (2003, 2006), who approaches laughter when discussing humor in language acquisition. In addition, we follow theories on laugther and multimodality in language acquisition. Methodologically, we performed a longitudinal study, whose corpus was composed of mother-baby interaction between 16 and 24 months, in the most natural way possible. The analyzed data were transcribed using ELAN software. We started from the hypothesis that the routines involving the laughter are constituted through multimodality as well as guided by the dialogical movement between the adult and the child. The results confirm our thesis that the child uses laughter as a multimodal element to establish interaction with those around him.
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