Stutz, L. e Cristovão, V.L.L. 2019. AUTOCONFRONTAÇÃO NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES: UM INSTRUMENTO PARA RECONFIGURAR SABERES DOCENTES. fólio - Revista de Letras. 11, 1 (ago. 2019). DOI:https://doi.org/10.22481/folio.v11i1.5114.