STUTZ, L.; CRISTOVÃO, V. L. L. AUTOCONFRONTAÇÃO NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES: UM INSTRUMENTO PARA RECONFIGURAR SABERES DOCENTES. fólio - Revista de Letras, [S. l.], v. 11, n. 1, 2019. DOI: 10.22481/folio.v11i1.5114. Disponível em: https://periodicos2.uesb.br/index.php/folio/article/view/5114. Acesso em: 17 jan. 2022.