Práticas de ensino no estágio supervisionado: o jogo batalha naval como ferramenta de ensino de coordenadas geográficas

Autores

DOI:

https://doi.org/10.22481/rg.v3i4.5808

Palavras-chave:

Jogos didáticos. Cartografia. Ensino de Geografia.

Resumo

O ensino e aprendizagem em geografia perpassaram por muitas mudanças no decorrer do espaço-tempo em que se tornou uma ciência, o estudar geografia vem se modificando no ensino básico no decorrer dos anos, tornando-se uma disciplina crítica e construtiva na relação homem-espaço-natureza. Esse trabalho consiste em relatar a experiência de aplicação de atividade lúdica no estágio supervisionado do curso de geografia da Universidade Estadual de Santa Cruz, a respeito de aulas realizadas no período de regência com alunos do 6° ano do ensino fundamental, na escola municipal do Banco da Vitória Ilhéus-Bahia, no período de abril a junho de 2018, cujo objetivo era vivenciar práticas de ensino na educação básica, mas especificamente com confecção e realização de jogos didáticos.

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Biografia do Autor

Tatiana Oliveira Santana, Universidade Estadual de Santa Cruz - UESC- Ilhéus - Brasil

Graduanda em licenciatura em Geografia– Universidade Estadual de Santa Cruz-

Tereza Genoveva Nascimento Torezani Fontes, Universidade Estadual de Santa Cruz - UESC- Ilhéus - Brasil

Mestre em Desenvolvimento Regional e meio ambiente, Docente do Curso de Geografia- Universidade Estadual de Santa Cruz- UESC-Brasil,

Referências

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Publicado

2019-12-29

Como Citar

SANTANA, T. O.; FONTES, T. G. N. T. Práticas de ensino no estágio supervisionado: o jogo batalha naval como ferramenta de ensino de coordenadas geográficas. Geopauta, [S. l.], v. 3, n. 4, p. 39-47, 2019. DOI: 10.22481/rg.v3i4.5808. Disponível em: https://periodicos2.uesb.br/index.php/geo/article/view/5808. Acesso em: 22 nov. 2024.

Edição

Seção

Artigos