@article{Novaes_Benedictis_2019, title={Um olhar no PIBID como política pública educacional na formação docente}, volume={3}, url={https://periodicos2.uesb.br/index.php/geo/article/view/5377}, DOI={10.22481/rg.v3i1.5377}, abstractNote={<p>O presente artigo tem o objetivo analisar o Programa Institucional de bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) subprojeto de Geografia, com o intuito de compreender as contribuições do programa para a formação docente. Buscou-se analisar a relação entre a teoria e a prática e as inovações que o programa proporcionou. Fez-se necessário problematizar a formação docente, buscando compreender o quadro educacional do Brasil, analisando as transformações e o contexto em que se inserem, partindo inicialmente por uma análise das políticas públicas educacionais voltadas para o magistério. Chegando- se a conclusão que o PIBID subprojeto de Geografia contribui para a formação docente, por meio da relação teoria e prática do programa ao manter um contato direto com o ambiente escolar.</p> <p><strong>Palavras-chave</strong>: Formação docente. Programa Institucional de Iniciação à Docência. Teoria e Prática.</p> <p>&nbsp;</p>}, number={1}, journal={Geopauta}, author={Novaes, Stéfanie Santos and Benedictis, Nereida Maria Santos Mafra de}, year={2019}, month={jul.}, pages={18-28} }