@article{Moreno_2016, title={Ensino de História da África e o conceito de consciência histórica de Jörn Rüsen: um estudo de caso a partir de uma turma do 8º Ano da rede municipal de São Paulo}, volume={1}, url={https://periodicos2.uesb.br/index.php/odeere/article/view/1545}, DOI={10.22481/odeere.v0i1.1545}, abstractNote={<p style="text-align: justify;">Passados mais de dez anos da promulgação da lei 10.639/2003, que entre outras deliberações tornou obrigatório o ensino de história da África no Brasil, a temática paulatinamente vem ganhando espaço na sala de aula pelo crescente reconhecimento do seu papel como um agente de promoção da cidadania através do acesso à memória e à história dos afro-brasileiros e do Brasil, como nação. Este estudo se serve da noção de tipologia da consciência histórica estabelecida por&nbsp;<em>Jörn Rüsen</em>&nbsp;para investigar como alunos do oitavo ano de uma Escola Municipal de Ensino Fundamental (EMEF) de São Paulo têm pensado a África, os africanos e sua história a partir dos conhecimentos obtidos na escola e reavaliado suas percepções anteriores sobre tema.</p> <p style="text-align: justify;"><strong>Palavras-chave: </strong>História da África, Ensino de História, Consciência Histórica.</p>}, number={1}, journal={ODEERE}, author={Moreno, Helena Wakim}, year={2016}, month={ago.}, pages={291-308} }