TY - JOUR AU - Teao, Kalna Mareto AU - da Silva, Paulo de Tássio Borges PY - 2017/03/01 Y2 - 2024/03/28 TI - Produções Curriculares entre os Guarani Mbya do Espírito Santo (ES): enunciações corporais e os (des)encontros com a escola JF - ODEERE JA - ODEERE VL - 1 IS - 2 SE - DO - 10.22481/odeere.v0i2.1563 UR - https://periodicos2.uesb.br/index.php/odeere/article/view/1563 SP - 168-197 AB - <p>O texto é oriundo de reflexões estabelecidas nos processos educativos dos Guarani Mbya do ES a partir das diferentes experiências dos autores como a docência no curso de Magistério Indígena – Nível Médio, no componente curricular “Conhecimento e Interculturalidade” ministrado na Licenciatura Intercultural Indígena Tupinikim e Guarani, da Universidade Federal do Espírito Santo – UFES, em formações no Projeto “Ação Saberes Indígenas na Escola” e em experiências de uma das autoras como professora Guarani. Neste sentido, a proposta está inserida num diálogo colaborativo de professores não indígenas que perpassa a formação inicial e continuada de professores Guarani, com reflexões nativas de uma pós-graduanda em Antropologia Social e professora Guarani. Para tanto, operamos com o referencial teórico pós-colonial e decolonial, a teoria do discurso e reflexões de inspiração pós-estruturalista, tendo como objetivo apresentar as produções curriculares dos Guarani Mbya do ES, suas enunciações corporais no currículo e seus (des)encontros com a escola, suas tensões, desafios e possibilidades.</p><div data-canvas-width="67.83229187663778"><strong>Palavras-chave:</strong> Currículo, Enunciação, Guarani Mbya, Corpo.</div> ER -