@article{Lima_Vasconcelos_Almeida_2021, title={Formação de Professores e Política Pública de Tempo Integral: as vozes dos sujeitos }, volume={2}, url={https://periodicos2.uesb.br/index.php/poliges/article/view/8251}, DOI={10.22481/poliges.v2i2.8251}, abstractNote={<p>Este trabalho é parte de uma pesquisa de caráter documental e de campo realizada em uma escola pública do Estado de Minas Gerais com o objetivo de analisar a percepção de professores quanto à sua formação para atuar nos anos finais do Ensino Fundamental, na disciplina de Matemática, na Educação integral/integrada. Este texto busca apresentar as vozes dos sujeitos ao refletir sobre e discutir a formação inicial e continuada do professor como requisito essencial, além da formação acadêmica inicial, para sua atuação no “Tempo Integral” principalmente, ao pensar a peculiar condição deste profissional, considerando os conhecimentos construídos durante seu curso de graduação e as funções que deverá desempenhar como docente da disciplina de Matemática. Os resultados de nossa análise, nos levam a concluir que os professores pesquisados são sujeitos ativos de sua própria prática, utilizando-a, mobilizando-a e produzindo os saberes necessários para desempenhar suas funções docentes e alcançar os objetivos do processo de ensino e aprendizagem.&nbsp;</p>}, number={2}, journal={Revista de Políticas Públicas e Gestão Educacional (POLIGES)}, author={Lima, Iracema Neves and Vasconcelos, Kyrleys Pereira Pereira and Almeida, Shirley Patrícia Nogueira de Castro e}, year={2021}, month={out.}, pages={277-296} }