O espírito do vale na decolonialidade planetária: porta larga na recivilização do conhecimento em educação

Autores

DOI:

https://doi.org/10.22481/praxisedu.v18i49.11270

Palavras-chave:

espírito do vale, Edgar Morin, educação

Resumo

O espírito do vale representa a abertura que comporta todas as opulências do conhecimento humano, em que o centenário, o vaga-lume Edgar Morín em 101 anos de vida continua a brilhar e na criação de suas obras. A inclusão profunda da decolonialidade planetária é a porta larga do espírito do vale que nos encoraja a nos tornarmos mais complexos e complexos à luz da complexidade em qualquer um de seus significados: cosmovisão, teoria ou transmetodologia. Sob esta abertura na linha de pesquisa: decolonialidade planetária-complexidade em religação, fundamentamos o espírito do vale na decolonialidade planetária como porta larga na recivilização do conhecimento na educação, na vida, no ser humano em geral. A hermenêutica ecosófica e diatópica abrangente foi realizada com o transmétodo nos momentos: analítico, empírico e proposicional. No momento propositivo em dois rizomas, conclui-se que: todo ser humano deve buscar a sabedoria como formação máxima; a educação deve promover o pensamento metacognitivo profundo e de alto nível. As obras de Edgar Morín resgatam o espírito do vale, como uma sátira do amor que diz que dentro de nós existe um potencial a desenvolver; usando toda a nossa conformação complexa: natureza-corpo-mente-alma-espírito-Deus. Se nos conscientizarmos e nos conscientizarmos de que é urgente desvincular e religar aos problemas do planeta, isso nos incita a uma mudança radical no ensino, na educação, voltemos ao legado freiriano, para fazer nossa dura realidade mais complexa, capacitar nossos alunos a buscar sua libertação

Downloads

Não há dados estatísticos.

Metrics

Carregando Métricas ...

Biografia do Autor

Milagros Elena Rodriguez, Universidad de Oriente, Venezuela

Cristiana, venezolana. Docente Investigadora titular a dedicación exclusiva del Departamento de Matemáticas, y Postgrados de la Universidad de Oriente, Venezuela.  PhD. en las nuevas tendencias y corrientes integradoras de pensamiento y sus concreciones, Universidad José Martí de Latinoamérica, México. PhD. en Educación Matemática, Pensamiento y Religaje en la Transmodernidad, Universidad Nacional Experimental de Yaracuy, Venezuela. PhD. en Ciencias de la Educación, Universidad Nacional Experimental de las Fuerzas Armada, Venezuela. Doctora en Patrimonio Cultural, Universidad Latinoamericana y el Caribe, Venezuela. Doctora en Innovaciones Educativas, Universidad Nacional Experimental de las Fuerzas Armada, Venezuela. Magister Scientiaurum en Matemáticas, Universidad de Oriente. Licenciada en Matemática, Universidad de Oriente, Venezuela. Actualmente tutor externo en Multidiversidad Mundo Real Edgar Morín, México. Miembro del Instituto Científico Francisco de Miranda, Budapest, Hungría. Más de 250 investigaciones publicaciones en revistas científicas arbitradas, nacionales e internacionales indexadas de alto impacto. Más de 30 libros y capítulos publicados. Árbitro y miembro editorial de Revistas nacionales e internacionales, tallerista. Editora invitada. Conferencista e innovadora internacional. Homenajeada en Entretextos Revista de Estudios Interculturales desde Latinoamérica y el Caribe, edición Vol. 16 Núm. 30 (2022) titulado: Milagros Elena Rodríguez. Matemático con alma compleja y sentipensar decolonial planetario. Líneas de investigación: 1) educación-transepistemologías transcomplejas, 2) economía-administración-gestión- y finanzas transcomplejas, 3) análisis de regresión y variables Dummy, 4) matemática-cotidianidad-y pedagogía integral, 5)transdidáctica transdisciplinaria de las ciencias y desarrollo complejo, 6) Educación Patrimonial Transcompleja, 7) Educación Matemática Decolonial Transcompleja, 8) transepistemologías de los conocimientos-saberes y transmetodologías transcomplejas, 9) Paulo Freire: el andariego de la utopía en las transmetodologías, 10) Decolonialidad planetaria-complejidad en re-ligaje.

Referências

ARCE, Marla. Caminar un nuevo horizonte de sentido histórico: defensa de la vida tierra, (des)colonialidad del tiempo y del saber en las resistencias ancestrales de Nuestra América. Utopía y Praxis Latinoamericana, Maracaibo, v. 25, n. 91, pp. 150-159, 2020. Disponible en: https://www.redalyc.org/journal/279/27965041016/html/ consultado el: 3 de agosto 2022

BAUDRILLARD, Jean; EDGAR, Morín. La violencia del mundo. Buenos Aires: Libros de: Zorzal, 2003.

BÍBLIA, La. Sociedades Bíblicas Unidas. Santa Bíblia. Caracas: Versión Reina-Valera, 1960.

CASTRO-GÓMEZ, Santiago. Decolonizar la Universidad. La hybris del punto cero y el diálogo de saberes. En: Santiago Castro y Ramón Grosfoguel (eds.), El giro decolonial. Reflexiones para una diversidad epistémica más allá del capitalismo global. pp. 79-91. Bogotá: IESCO-Pensar-Siglo del Hombre, 2007.

CASTRO-GÓMEZ, Santiago; GROSFOGUEL, Ramón. El Giro Decolonial, Reflexiones para una diversidad epistémica más allá del capitalismo global. Bogotá: Siglo del Hombre Editores, 2007.

CAPRA, Fritjof. El Tao de la física. Malaga: Editorial Sirio, 2004.

DELUEZE, Guilles; GUATTARI, Felix. Mil mesetas. Capitalismo y esquizofrenia. Valencia: Pre-textos, 2004.

DUSSEL, Enrique. Europa, Modernidad Y Eurocentrismo. Edgardo Lander, ed. La Colonialidad Del Saber: Eurocentrismo Y Ciencias Sociales: Perspectivas Latinoamericanas /. Buenos Aires, Argentina: CLACSO, 2000.

LAO-TSE, Wade-Giles. Tao Te King ó El libro del Camino y la Virtud, 2020. Disponible en: https://ministeriodeeducacion.gob.do/docs/biblioteca-virtual/Yy0m-lao-tse-el-libro-del-camino-y-la-virtudpdf.pdf Consultado el: 16 juli. 2022

MALDONADO-TORRES, Nelson. Sobre la colonialidad el ser: contribuciones al desarrollo de un concepto. En El giro decolonial. Reflexiones para una diversidad epistémica más allá del capitalismo global, editado por Santiago Castro Gómez y Ramón Grosfoguel. Bogotá: IESCO, 2007

MORÍN, Edgar. Ciencia con conciencia. Barcelona: Anthropos, 1984.

MORÍN, Edgar. El Método. I. La naturaleza de la naturaleza. Madrid: UNESCO, 1999.

MORÍN, Edgar. Lecciones de un siglo de vida. Barcelona: Ediciones Paidós, 2021.

MUJICA GARCIA, Juan Antonio; FABELO CORZO, José Ramón. La colonialidad del ser: la infravaloración de la vida humana en el sur-global. Estud. filos. práct. hist. ideas, Mendoza , v. 21, n. 2, p. 1-9, dic. 2019. Disponible en http://www.scielo.org.ar/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1851-94902019000200004&lng=es&nrm=iso. Consultado el: 16 jul. 2022

ORTIZ, Alexander; ARIAS, María. Hacer decolonial: desobedecer a la metodología de investigación. Hallazgos, Bogotá, vol. 16, núm. 31, pp. 1-20, 2019. DOI: 10.15332/s1794-3841.2019.0031.06

RODRIGUEZ, Milagros Elena. Re-ligar como práctica emergente del pensamiento filosófico transmoderno. Revista Orinoco Pensamiento y Praxis, Ciudad Bolívar, v.07, n.11, p.13-35, 2019. DOI: 10.5281/zenodo.3709211

RODRÍGUEZ, Milagros Elena. La investigación acción participativa compleja Como transmétodo rizomático transcomplejo en la transmodernidad. Revista Internacional de Formação de Professores (RIFP), Itapetininga, v. 5, e020026, p. 1-27, 2020a.

RODRÍGUEZ, Milagros Elena. La hermenéutica comprensiva, ecosófica y diatópica. Un transmétodo rizomático en la transmodernidad. Perspectivas Metodológicas, Buenos Aires, v.20, p.1-15, 2020b. DOI: 10.18294/pm.2020.2829

RODRÍGUEZ, Milagros Elena. (2021a). Los transmétodos: insurrección indisciplinar a los métodos de investigación. Revista Internacional de Formação de Professores (RIFP), Itapetininga, v. 6, e021020, p. 1-19, 2021a.

RODRÍGUEZ, Milagros Elena. Somos naturaliza en la Tierra-patria: visiones decoloniales planetaria-complejas. Revista Educar Mais, Pelotas, v.6, p. 209 – 220, 2022a. DOI: 10.15536/reducarmais.6.2022.2723

RODRIGUEZ, Milagros Elena. (2022b). La decolonialidad planetaria como apodíctica de la transcomplejidad. RECIPEB: Revista Científico-Pedagógica Do Bié, Bié, v.1, n.1, p.43–57, 2022b. DOI: 10.5281/zenodo.6598510

SANTOS, Boaventura. Crítica de la razón indolente. Contra el desperdicio de la experiencia. Bilbao: Desclée de Brouwer, 2003.

Downloads

Publicado

2022-12-29

Como Citar

RODRIGUEZ, M. E. O espírito do vale na decolonialidade planetária: porta larga na recivilização do conhecimento em educação. Práxis Educacional, Vitória da Conquista, v. 18, n. 49, p. e11270, 2022. DOI: 10.22481/praxisedu.v18i49.11270. Disponível em: https://periodicos2.uesb.br/index.php/praxis/article/view/11270. Acesso em: 22 jul. 2024.