Ensinando a história antiga de Abya Yala a partir do paradigma da libertação

Autores

DOI:

https://doi.org/10.22481/praxisedu.v19i50.11996

Palavras-chave:

história, epistemologia, modernidade, interpretação, liberar

Resumo

Os problemas mais frequentes na prática educacional de ensino da história milenar de Abya Yala, é mostrar a continuidade dos aspectos culturais das civilizações originais com o mundo contemporâneo. A epistemologia moderna com a qual a história antiga de Abya Yala é estudada mostra que a história das civilizações originais do continente é um mundo cultural que a modernidade (iniciada em 1492) superou. A epistemologia colonialista ainda é o modelo com o qual a história antiga das civilizações originais de Abya Yala é ensinada e investigada. A proposta consiste em passar de uma interpretação da história colonial, para uma interpretação da história do lugar de enunciação dos oprimidos e geopoliticamente colocar sob o esquema centro-periferia a espacialidade do desenvolvimento das civilizações originárias, sempre a partir das evidências materiais. de investigações arqueológicas.

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Biografia do Autor

Gabriel Herrera Salazar, Instituto Politécnico Nacional - México

Doctor en Filosofía de la UNAM, con Estancia posdoctoral en el posgrado en Humanidades en la línea de Filosofía Moral y Política de la UAM-I, Maestro en Ciencias Sociales y Humanísticas del CESMECA de la UNICACH, Investigador Nacional del SIN nivel I. Líneas de investigación Filosofía, Ética y Política de la Liberación. Desde el 2010 miembro de la Asociación de Filosofía y Liberación (AFyL). Contribución de autoría: Redacción y Revisión.

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Publicado

2023-02-03

Como Citar

SALAZAR, G. H. Ensinando a história antiga de Abya Yala a partir do paradigma da libertação. Práxis Educacional, Vitória da Conquista, v. 19, n. 50, p. e11996, 2023. DOI: 10.22481/praxisedu.v19i50.11996. Disponível em: https://periodicos2.uesb.br/index.php/praxis/article/view/11996. Acesso em: 23 maio. 2024.