IL DIRITTO DI GIOCARE: UNA NECESSITÀ PER I BAMBINI, UN POTENZIALE PER SCUOLA E LA CITTÀ

Francesco Tonucci

doi:10.22481/praxisedu.v16i40.6899

Autores

Francesco Tonucci Instituto de Ciências e Tecnologias da Cognição – Itália http://orcid.org/0000-0003-1406-7997

DOI:

https://doi.org/10.22481/praxisedu.v16i40.6899

Palavras-chave:

Bambini, Scuola, Diritto a giocare, Citá

Resumo

Il principale interrogativo affrontato nell’articolo: perché e come il gioco dei bambini dovrebbe essere considerato un importante parametro nelle politiche urbane? Una possibile risposta a questo problema si trova in tutto il testo. Voglio iniziare tratteggiando la più recente evoluzione (o piuttosto involuzione) della struttura e della organizzazione urbana enfatizzando come questa definisce un ambiente che è proibito ed ostile per i bambini a meno che siano accompagnati dagli adulti; riassumerò l’impatto di un simile ambiente sul gioco e quindi sullo sviluppo dei bambini, accentuando le diverse caratteristiche della mobilità spaziale nei bambini e negli adulti, e l’estremo pericolo di isolare i bambini dall’esperienza del pericolo che costituisce una caratteristica paradossale della educazione di oggi. Proporrò un’alternativa radicale alla corrente politica urbana in cui i bambini e il loro gioco sono il principale focus, piuttosto che un marginale e non conosciuto problema da essere considerato solo come un ripensamento, e presenterò alcuni casi concreti nei quelli una simile alternativa è stata messa in pratica da bambini e politici insieme, e i suoi effetti sono stati testati e valutati. In conclusione esperienze simili sembrano giustificare una moderata quantità di speranza per il futuro delle nostre città, nonostante le loro preoccupanti condizioni attuali.

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Biografia do Autor

Francesco Tonucci, Instituto de Ciências e Tecnologias da Cognição – Itália

Istituto di Scienze e Tecnologie della Cognizione – ISTC - Consiglio Nazionale delle Ricerche, Itália.

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