Bem-estar, desenvolvimento e atividades organizadas: um estudo com alunos adolescentes

Nuno Archer de Carvalho; Feliciano Henriques Veiga

doi:10.22481/praxisedu.v17i46.7114

Autores

Nuno Archer de Carvalho Colégio Pedro Arrupe - Portugal https://orcid.org/0000-0001-6620-0804
Feliciano Henriques Veiga Instituto de Educação da Universidade de Lisboa - Portugal https://orcid.org/0000-0002-2977-6238

DOI:

https://doi.org/10.22481/praxisedu.v17i46.7114

Palavras-chave:

Adolescência, Atividades extracurriculares, Bem-estar psicológico

Resumo

Enquadramento: No estudo do Bem-estar psicológico e dos Recursos de desenvolvimento, destaca-se a participação dos adolescentes em atividades organizadas. Objetivo: Aprofundar a relação do Bem-estar psicológico e dos Recursos de desenvolvimento com a participação em atividades extracurriculares e de solidariedade. Metodologia: O estudo incluiu 201 alunos do 6º, 9º e 11º ano de uma escola particular portuguesa e usou a Escala de Bem-Estar Psicológico para Adolescentes, o Developmental Assets Profile e três questões sobre a participação nas atividades. Resultados: Encontrou-se um número elevado de alunos que participam em atividades dos dois tipos. A participação diminui ao longo da adolescência. As correlações com o Bem-estar psicológico e os Recursos de desenvolvimento reforçam o potencial da participação nos dois tipos de atividade para o bem-estar e o desenvolvimento dos adolescentes. As diferentes correlações sugerem uma maior ligação da participação em atividades extracurriculares com a auto-estima, e entre a participação em atividades de solidariedade com a autorrealização, o crescimento pessoal e a resiliência. Conclusões: Valorização das oportunidades de participação em atividades dos dois tipos nos contextos educativos, com destaque para a escola. São apresentadas sugestões para estudos futuros.

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Biografia do Autor

Nuno Archer de Carvalho, Colégio Pedro Arrupe - Portugal

Mestrado, IE-ULisboa; Colégio Pedro Arrupe, Portugal; Doutoramento em Educação, especialidade Psicologia da Educação, IE-Ulisboa;

Feliciano Henriques Veiga, Instituto de Educação da Universidade de Lisboa - Portugal

Professor Catedrático, IE-Ulisboa; Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Portugal; Educação psicologia da educação.

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