PERSPECTIVAS DOS GRADUADOS UNIVERSITÁRIOS NÃO-TRADICIONAIS EM ESTÁGIOS: HABILIDADES, EMPREGABILIDADE E TRANSIÇÃO PARA O MERCADO DE TRABALHO NA ESPANHA
DOI:
https://doi.org/10.22481/praxisedu.v16i41.7214Palavras-chave:
Empregabilidade, Estágios, Graduados não-tradicionaisResumo
A empregabilidade tornou-se um objetivo principal das universidades na Europa e fora dela. Neste contexto, os estagios são uma estratégia central para a promoção da empregabilidade. Este estudo qualitativo, realizado na Espanha e baseado em entrevistas biográfico-narrativas, enfoca as vozes e experiências de 25 graduados universitários não tradicionais, todos do campo das ciências sociais, sobre empregabilidade, estágios e habilidades. Os dados coletados são analisados com base em quatro categorias: treinamento recebido na universidade; influência dos estágios na empregabilidade; avaliação dos estágios; e perspectivas sobre habilidades em demanda e desencontros entre perfis de graduados e demandas do mercado de trabalho. Os estagiários sentem que os estágios não têm ajudado na transição para o mercado de trabalho. Os graduados têm criticado a falta de conexão entre universidade e mercado de trabalho, a curta duração dos estágios e o foco insuficiente nas habilidades profissionais e transversais. Os resultados também sugerem que as universidades deveriam desenvolver mais iniciativas para melhorar os estágios, trabalhando em coordenação com empregadores e outras partes interessadas.
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Publicado
2020-09-07
Como Citar
GONZÁLEZ-MONTEAGUDO, J.; MUÑOZ-GARCÍA, I. M. PERSPECTIVAS DOS GRADUADOS UNIVERSITÁRIOS NÃO-TRADICIONAIS EM ESTÁGIOS: HABILIDADES, EMPREGABILIDADE E TRANSIÇÃO PARA O MERCADO DE TRABALHO NA ESPANHA. Práxis Educacional, Vitória da Conquista, v. 16, n. 41, p. 299-318, 2020. DOI: 10.22481/praxisedu.v16i41.7214. Disponível em: https://periodicos2.uesb.br/index.php/praxis/article/view/7214. Acesso em: 23 nov. 2024.
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