@article{Tempera_Tinoca_2022, place={Vitória da Conquista}, title={O trabalho de projeto na prática de ensino de futuros professores do ensino básico em Portugal }, volume={18}, url={https://periodicos2.uesb.br/index.php/praxis/article/view/10072}, DOI={10.22481/praxisedu.v18i49.10072}, abstractNote={<p>A prática de ensino supervisionada do futuro professor é um período determinante para o desenvolvimento das suas práticas educativas e competências profissionais. Apesar de valorizarem a sua natureza ativa e interdisciplinar, muitos professores têm demonstrado dificuldades em implementar o Trabalho de Projeto nas suas práticas. Este estudo visa conhecer a forma como os futuros professores do 1.º Ciclo do Ensino Básico, em Portugal, integram o Trabalho de Projeto nos seus estágios de prática pedagógica. Os dados foram recolhidos através de entrevistas em grupo focal a dois grupos de estudantes de instituições diferentes, mas com modelos de formação semelhantes. Os resultados demonstram que os futuros professores valorizam e procuram contemplar o Trabalho de Projeto nas suas práticas educativas, atravessando algumas dificuldades na implementação desta metodologia, que poderiam ser atenuadas através de uma maior concertação entre a instituição formadora e as escolas de estágio, de modo a minimizar o hiato existente entre os modelos pedagógicos abordados na formação e as realidades educativas encontradas.</p>}, number={49}, journal={Práxis Educacional}, author={Tempera, Tiago Bruno Correia and Tinoca, Luís Alexandre da Fonseca}, year={2022}, month={fev.}, pages={e10072} }