@article{Alves_Fialho_2019, place={Vitória da Conquista}, title={CURRÍCULO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: O QUE PENSAM OS PROFESSORES?}, volume={15}, url={https://periodicos2.uesb.br/index.php/praxis/article/view/4672}, DOI={10.22481/praxis.v15i31.4672}, abstractNote={<p><span class="fontstyle0">O objetivo deste trabalho é compreender a concepção de currículo constituída por professores de Educação Infantil da rede pública do município de Crato no Ceará. Utilizou-se estudo de caso desenvolvido por intermédio da metodologia do Discurso do Sujeito Coletivo, que se<br>fundamenta na Teoria das Representações Sociais, com a atribuição de sentido de sujeitos para tratamento dos dados do tipo narrativas orais coletados em entrevistas semiestruturadas com nove professoras da Educação Infantil. A análise foi realizada a partir da criação de eixos discursivos organizados por grupos de atores sociais com base nas ancoragens para a criação do Discurso do Sujeito Coletivo. Constatou-se que há uma necessidade de ampliar a discussão sobre o currículo na<br>escola, já que esta categoria não é percebida como um artefato social pelos professores e, muito embora eles a considerem um elemento importante, a compreensão é insipiente para fomentar um bom trabalhado na Educação Infantil.</span> </p>}, number={31}, journal={Práxis Educacional}, author={Alves, Francione Charapa and Fialho, Lia Machado Fiuza}, year={2019}, month={jan.}, pages={251-272} }