@article{Rossi_2020, place={Vitória da Conquista}, title={FORMAÇÃO DE PROFESSORES CONTRA O DUALISMO DA PELE DE ONAGRO}, volume={16}, url={https://periodicos2.uesb.br/index.php/praxis/article/view/6249}, DOI={10.22481/praxisedu.v16i42.6249}, abstractNote={<p>O presente texto é instrumento por meio do qual abordamos a importância dos conhecimentos clássicos na constituição da formação de professores. Para atingir este objetivo, partimos da dinâmica entre apropriação e objetivação a partir das contribuições da ontologia lukacsiana. Abordamos o conto “<em>A Pele de Onagro</em>” de Balzac como recurso para demonstrar a tese de que a apropriação dos conhecimentos clássicos numa orientação crítica ontológica é indispensável para uma ampliação e aprofundamento da concepção de mundo e de sociedade dos alunos e não o seu rebaixamento. Isto demanda um esforço teórico e ao mesmo tempo prático. Teórico no sentido de compreender os aspectos formativos dos seres humanos ao longo da dinâmica de reprodução social e, também, no que se refere à identificação das formas mais desenvolvidas do conhecimento. Ao mesmo tempo e indissociavelmente está o desafio prático em concretizar ações educacionais que possibilitem a elevação do nível intelectual dos alunos.</p>}, number={42}, journal={Práxis Educacional}, author={Rossi, Rafael}, year={2020}, month={out.}, pages={348-361} }