@article{Shutenko_Koreneva_Ryzhkova_Morina_Apykhtin_Romanova_2020, place={Vitória da Conquista}, title={FENOMENOLOGIA E O DESENVOLVIMENTO DE UM ESTILO DE GESTÃO INOVADORA DO LYCEUM EDUCACIONAL}, volume={16}, url={https://periodicos2.uesb.br/index.php/praxis/article/view/6841}, DOI={10.22481/rpe.v16i43.6841}, abstractNote={<div class="page" title="Page 1"> <div class="section"> <div class="layoutArea"> <div class="column"> <p>O objetivo deste artigo é apresentar as características, o conteúdo e a lógica do desenvolvimento de um estilo de gerenciamento inovador entre os diretores de lyceums educacionais da Rússia moderna. O estudo revela as características específicas desse estilo de gestão, que se resumem à capacidade do gerente de promover o espaço educacional do lyceum para o estado de um sistema em desenvolvimento dinâmico que atende aos requisitos modernos de treinamento de especialistas uma economia inovadora. Um critério-chave para um estilo de gerenciamento inovador foi a capacidade do gerente de dar uma contribuição pessoal à promoção da inovação. Esse critério tornou possível identificar os níveis de crescimento do estilo inovador de gerenciar o lyceum (reprodutivo, adaptável, modelagem local, modelagem de sistema, inovação inovadora). Um modelo de atividade gerencial inovadora foi desenvolvido para o chefes do lyceums, que apunta a la formación de un potencial de liderazgo constructivo y un dinámico "auto-concepto" de gestión. É revelada a lógica da formação de um estilo de gestão inovador, que consiste em três estágios: reflexivo, identificação e o estágio da autorrealização profissional. Como resultado da aplicação dessa lógica, os <span style="font-family: ’Noto Sans’, ’Noto Kufi Arabic’, -apple-system, BlinkMacSystemFont, ’Segoe UI’, Roboto, Oxygen-Sans, Ubuntu, Cantarell, ’Helvetica Neue’, sans-serif;">gerentes do grupo experimental desenvolveram melhor tolerância e flexibilidade da posição, aumentaram sua criatividade e capacidade de suportar estresse prolongado, melhor controlaram a situação e a comunicação, tomaram as decisões necessárias mais rapidamente, mostraram autoconfiança e capacidade de exercer influência gerencial e pedagógica, seja responsável.</span></p> </div> </div> </div> </div>}, number={43}, journal={Práxis Educacional}, author={Shutenko, Andrey Ivanovich and Koreneva , Anastasia and Ryzhkova, Inna and Morina, Larisa and Apykhtin, Alexander and Romanova, Galina}, year={2020}, month={dez.}, pages={681-699} }