@article{Sobral_Ramos_2013, place={Vitória da Conquista}, title={Integração das tecnologias da informação e comunicação na formação docente em Portugal (2005-2010)}, volume={9}, url={https://periodicos2.uesb.br/index.php/praxis/article/view/732}, abstractNote={<p>Esse estudo teve como objetivo analisar, a partir das narrativas orais, os discursos de professores pesquisadores vinculados à Universidade Aberta de Portugal e à Universidade de Aveiro sobre a integração das Tecnologiasda Informação e Comunicação à Educação no período de 2005 a 2010. O recorte temporal se deu em razão das mudanças provocadas pelo Processo de Bolonha no ensino superior, notadamente na formação docente inicial e continuada nas modalidades de ensino a distância e presencial – o e-learning e o b-learning. A motivação desse trabalho foi a de entender, no jogo de enunciações desses discursos, possíveis interconexões de imposição, trocas, negociações e consenso sobre o fazer/pensar pedagógico com a integração das Tecnologias da Comunicação e Informação (TIC) à educação. Com a compreensão do conceito de discurso de Michel Foucault, considerado como prática que efetivamenteforma o objeto de que fala, analisou-se os enunciados em narrativas orais de professores pesquisadores das instituições referidas, destacando elementos significativos do discurso pedagógico em Portugal e da emergência de uma possível pedagogia online de natureza intercultural.Palavras-chave: Pedagogia online. Tecnologias da informação e comunicação. Educação a distância. Processo de Bolonha.</p>}, number={14}, journal={Práxis Educacional}, author={Sobral, Maria Neide and Ramos, Natália}, year={2013}, month={jun.}, pages={103-123} }