@article{Abranches_Correia_2021, place={Vitória da Conquista}, title={Pesquisa em educação e a abordagem do ciclo de políticas: uma experiência de pesquisa}, volume={17}, url={https://periodicos2.uesb.br/index.php/praxis/article/view/9011}, DOI={10.22481/praxisedu.v17i48.9011}, abstractNote={<p>O presente artigo busca contribuir com a área de política educacional discutindo e analisando a experiência de uma orientação em nível de mestrado que utilizou a Abordagem do Ciclo de Políticas como referencial analítico proposto pelo sociólogo inglês Stephen J. Ball e colaboradores (BOWE; BALL; GOLD, 1992; BALL; BOWE, 1992; BALL, 1994). O estudo trata de tema contemporâneo em destaque no contexto educacional e político, no caso a constituição do setor de Política das Relações Étnico-Raciais em uma rede de ensino municipal e, deste modo a abordagem do Ciclo de Políticas foi essencial como abordagem teórica e analítica da pesquisa. Os estudos realizados por Ball e Bowe (1992), Ball (2004), Ball e Mainardes (2011) e Lopes (2004) foram basilares para a condução da pesquisa aqui analisada. Por fim, é oportuno reafirmar que o uso da abordagem do Ciclo de Políticas permitiu ampliar a compreensão do fenômeno em análise - a execução da política de relações étnico-raciais - não a limitando a uma simples verificação de aplicação de determinada teoria, mas, ao contrário, desvelando os caminhos, por vezes contraditórios, de sua construção.</p>}, number={48}, journal={Práxis Educacional}, author={Abranches, Ana de Fátima Pereira de Sousa and Correia, Danielle Silva da Rocha}, year={2021}, month={set.}, pages={136-158} }