TY - JOUR AU - Antunes, Maria Conceição Pinto AU - Fernandes, Sara Daniela PY - 2023/01/31 Y2 - 2024/03/28 TI - Educação não formal: contributos para a educação inclusiva JF - Práxis Educacional JA - RPE VL - 19 IS - 50 SE - DO - 10.22481/praxisedu.v19i50.11319 UR - https://periodicos2.uesb.br/index.php/praxis/article/view/11319 SP - e11319 AB - <p>A intervenção aqui descrita resulta de um trabalho de investigação/intervenção com um grupo de 11 crianças/jovens com necessidades educativas em situação de acolhimento residencial, cuja finalidade se centrou no desenvolvimento de competências para a vida, com vista ao desenvolvimento integral. Recorrendo ao paradigma qualitativo interpretativo-hermenêutico, o projeto foi desenvolvido sob os princípios da investigação-ação participativa, utilizando as técnicas ativas e participativas da animação-sociocultural. A intervenção integrou a dinamização de oficinas favorecedoras do processo de educação/aprendizagem dos participantes. Os resultados revelam que a intervenção obteve resultados bastante positivos ao nível do aumento da motivação e interesse pela realização de atividades, da intensificação da interação social e habilidades comunicacionais e da capacidade de aprendizagem, salientando os benefícios da educação não formal na educação/desenvolvimento de crianças e jovens com necessidades educativas.</p> ER -